蚌埠新闻网记者　陈瑶　文/图                                                           淮河晨刊                                                                                                                     

张丽(化名)的儿子今年在淮上区后场小学读一年级,本以为孩子才上小学,课业应该很轻松。可是一学期还没过完,张丽已经觉得疲累不堪,孩子每天要做作业,家长也有很多“作业”。她认为,老师布置的很多作业,很不合理。

数学老师让抄2遍试卷,被家长视为不可能完成

上周五,老师发了数学试卷,并在布置作业时告诉所有家长和学生,90分以下的学生要把试卷重新誊抄再做一遍。老师还特意在群里@了几个家长,告诉他们,要让孩子把试卷重新抄2遍,而张丽就是被@的家长之一。

“这是孩子不可能完成的任务。试卷上花鸟虫鱼、高楼大厦,还有各种人物的很多活动,一年级的孩子连字都不认识,怎么会画这么复杂的图,最后还不全都是家长帮着抄试卷,又落到家长头上,成了家长的作业。老师为什么不想办法让孩子订正好错题,把这类错的题目给孩子讲通、讲透,让孩子不停抄试卷,这有什么意义?这种惩罚性的作业,不仅让家长更累,还会让孩子产生厌学的情绪。”张丽说,不仅这一项作业不合理,平时,老师还会把很多作业转嫁到家长头上,比如,每天的基础训练、家庭作业,很多也都是让家长用红笔给孩子批改,各种订正也是由家长抄题。每天,她下了晚班后,不论多忙,都要给孩子批改作业,帮着孩子订正,不然孩子作业不算做完。

记者看到了张丽所说的这份要誊抄2遍的数学试卷,因为是一年级的试卷,文字很少,每一题都是用图画来表达意思,如果要抄试卷,意味着要画几十张图,包括瓶瓶罐罐、树木花草、人物活动等等,确实比较复杂。与其说是一份数学作业,倒更像是一份难度较大的美术作业。

老师回复:让孩子锻炼能力

张丽找到了老师,表达了自己的真实想法,觉得让一年级的孩子抄2遍这么复杂的试卷太难,如果是为了让孩子订正、巩固不会的知识,这种做法可能会适得其反。“如果学生有错题可以单独纠错,把错题单独做出来并且弄懂做会,其他卷子对的部分完全可以不必再抄再写。这样抄整个卷子其实浪费了时间,浪费了精力。可能也给孩子造成了厌倦。经常这样抄卷子,有些孩子可能甚至会对整个科目失去兴趣。”

而老师通过微信给了张丽答复,“我说的抄试卷重新做一下,是让孩子自己把试卷题目抄下来,然后自己做,锻炼一下,不能每次考完试家长给抄题,家长也很辛苦。孩子自己的事情自己做,也能锻炼锻炼能力。”

昨天下午,记者拨打了张丽的孩子所在班级的班主任的电话,但电话一直没有接通。

抄卷子有用吗?家长各持看法

对于,老师让孩子抄试卷这项作业,家长们有各自不同的看法。胡先生的女儿在二实小上学,他也经常要帮着孩子抄卷子。“小孩作业本来就多,卷子上很多图她根本画不了,虽然老师说让孩子随便画画就行,但是这个随便画的度在哪,如果是孩子自己画,这份作业肯定又会被判定为不合格,到时还要被打回重做,不如我们帮着画好,让她自己做一遍。”胡先生认为抄试卷对于孩子的学习成绩是没有提高的,这是一种变相体罚。

“有些低年级的试卷确实图案复杂,不是普通的题目,不好还原,对低龄儿童就是很难,最后只有落到家长身上,如果是留守儿童,爷爷奶奶再不会画,那孩子就是没法完成作业了。”市民李先生认为,老师布置让抄试卷这项作业,虽然有时是出于锻炼孩子的想法,但也不能脱离实际,拔苗助长。

但也有一些家长对此持不同看法。

“我觉得老师说得很有道理,老师让孩子抄试卷,就相当于在给孩子布置额外的家庭作业,既然孩子没考好,学习成绩需要提高,比别人多做一点家庭作业又有什么关系?而且抄试卷也是激励孩子,家长要鼓励他们,下次要努力考好,这样就不用再抄试卷。”市民孙女士的孩子今年上五年级,作为一个过来人,她认为,孩子抄试卷的过程其实是磨炼心智、巩固知识点的过程。她认为让孩子抄试卷其实是很有好处的,孩子多抄几遍,就能够在无形当中将试卷内容记住,筑牢基础。

它山之石

目前,已有地方教育部门明确不得给家长布置作业,不得布置难以完成的作业。

教育的方式千百种,而它面对的也是千千万万个不同的孩子和家庭,抄卷子到底有无益处,一千个人有一千个想法。但为孩子们减负,让作业“提质减量”已经是目前教育界的共识,这就需要老师发挥智慧和经验,为孩子布置真正有效的作业。

10月26日,太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》。《实施意见》共出台20条重点举措,从规范中小学生作业管理等工作上全面发力,切实减轻有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。我们不妨一看,其中或许有可借鉴、学习的部分。

在20条重点举措中,规范中小学生作业管理的有8条,其中就提到加强作业布置的专业指导,系统规范作业管理。由年级组统筹作业总量,采取“基础作业+弹性作业”模式分层分类布置作业,不得布置惩罚性作业,作业难度不得超过课标要求、不得超出学生认知水平和能力水平。

另外,还包括控制书面作业总量、布置多样化学生作业、培养学生的作业能力、关注学生身心健康、杜绝将学生作业变成家长作业和减轻家长额外负担。义务制教育学校不得布置学生难以完成,形似给学生布置,实则给家长布置的作业,严禁要求家长批改作业,严禁以任何方式公布学生成绩和排名。小学所有年级均不得将小报、视频制作布置为家庭作业,确需由学生制作的小报应在学校由教师辅导完成。各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜,如打扫教室卫生、班级名言警句布置、装饰美化演出场所等。严禁要求家长点赞、投票、转发各类额外信息。      （完）