蚌埠新闻网讯（记者 靳瑾）“耕读传家远，诗书继世长。”“耕”创造物质，“读”滋养精神。日前，蚌埠九中“江淮耕读”实践课程正式启动，是全国大力推动“五育并举”背景下我市第一个耕读实践课堂。

在位于九中校园的西北角，老师们开垦出一块园地，这里将成为学生们的“天然”课堂。“天生烝民，有物有则。民之秉彝，好是懿德。”实践课启动仪式上，九中三十余名学生代表齐声诵读《诗经》里“天生烝民，有物有则”选段。相隔两千多年的诗句里，有着00后孩子们对参与农事劳动的热情和向往。随后，孩子们在老师的带领下开始耕读第一课——或两人一组，或三五人搭档，有的翻土、有的播种、有的培好土层......大家分工协作、配合默契，道道工序认真细致，劳动现场热火朝天，紧张有序。“没想到看着简单的工作这么复杂。”擦擦脸上的汗水，一位学生笑着说，他可算理解了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

“晴耕雨读，昼耕夜读”的生活包含了中国人特有的世界观，蕴含着中国古人“做人教育”的智慧。而学生在实践中不仅能体验到农事劳动的辛劳与乐趣，也是国家高度重视劳动教育的具体实践。“因地制宜，深入挖掘校本资源，打造竞美劳动课程。”九中校长卢春江告诉淮河晨刊记者，耕读并非简单的劳动课，而是蕴含着知识和科技教育，也是以心传心的修德开慧文化传承。“老师们会将地理和生物等学科知识与耕读相结合，比如说辣椒原产地哪里，来到我们的土地上经历了怎么样的历程，与历史上哪些大事息息相关等。让孩子在身体力行中学习知识。”

卢春江表示，通过中华文明延续的特殊“密码”，依托校本文化的丰富资源，还会继续加大耕读课程的实践探索，打造融劳动课程、传统文化课程、生物科技课程等为一体的耕读实践课程基地，传承“知行合一”、“勤读立耕 立己达人”的耕读精神，充分发挥劳动在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人价值，弘扬“劳动美·爱劳动”的良好风尚，进而把蚌埠九中江淮耕读实践基地打造成具有现实实践锻炼价值的、有全省影响力的文化劳动实践基地。（完）