蚌埠高新教育集团 赵 谨

近来，“教育内卷化”成为人们热议的话题。“内卷化”是一个社会学术语，用来描述“投入越来越多、增加的收益越来越少”的僵持性状态。“教育内卷化”指的是教育体系内部各主体不断增加投入，通过无秩序、没价值的惨烈竞争以获取表面优势，因系统本身受限，反而造成边际效益递减，所获收益停滞甚至不增反减，同时导致整个教育生态异化、退化的现象。

《小舍得》揭示的全民教育焦虑

电视剧《小舍得》从艺术角度阐释了剧场效应。剧中，学霸颜子悠是最具代表性的“鸡娃”，为了不输在起跑线上，他的妈妈田雨岚是最先让孩子“站起来”的那批人；后进生夏欢欢的妈妈南俪，是个高举素质教育大旗、主张让孩子拥有多彩童年的佛系妈妈，但是，当孩子学习吃力、成绩倒数、竞选班干部落选以后，夏家也被迫放弃了坚持多年的快乐原则，从“坐着看演出”加入“站着看演出”的行列；更可悲的是，在这种大形势下，连经济困难的农民工阶层——数学神童米桃一家也不惜倾其所有，把孩子送到课外培训机构中来，成为从众“站起来”的那一群人。

《小舍得》这部电视剧，聚焦“小升初”，讲述了中国现代城市家庭甚至整个一代中国人面临的教育困境。在剧中，许多理性家长明明知道剧场中不应该站起来看戏，但在一部分人率先站起来的裹挟下不得不做出妥协，被迫加入其中。焦虑感具有传染性，随着卷入的人越来越多，最终形成了焦虑感的死亡螺旋，像黑洞一样，裹挟着全社会陷入整体性的教育焦虑之中。

“躺平”

“躺平”是与“内卷”存在高度相关的一个网络热词。它是指在高压环境下，无论外界做出什么刺激，自己内心都毫无波澜，不会做出任何反应或者反抗，表示顺从心理。另外在部分语境中表示为：瘫倒在地，不再鸡血沸腾、渴求成功。

对于“躺平”，主流价值当然秉持否定态度，他们都在担心“躺平”可能导致的“不进取”。这一担心不无道理，但是，如果把“内卷”的现象忽略了，讨论“进取”“躺平”就失去了现实意义。不能认识“内卷”的深重危害，不能发现和检讨“内卷”的负面影响，就难以理解“躺平”式选择。躺平看似是妥协、放弃，但其实是“向下突破天花板”，选择最无所作为的方式反叛裹挟，以保持自身的纯粹，未必完全不具有合理性。年轻人选择躺平，就是选择走向边缘，其实质就是身处无能为力的高压环境下的一种自我和解。欲破除“躺平”，必先消解“内卷”，才能为“进取”的主流价值营造适宜生成的良好环境。

“小镇做题家”和“985废物引进计划”

“小镇做题家”是源自豆瓣网的一个聚集5万多名成员的小组。该小组在简介中称，组群的主要功能是给“985”“211”大学的“失败学子”来“分享失败故事”，从而达到“自救”的目的。所谓“失败学子”，被形象地称为“小镇做题家”，指的是出身村镇的寒门弟子。他们都是小镇考出来的学霸，很多甚至是当地的高考状元，但来到高校之后，他们发现自己除了埋头苦读之外和废物没有任何差别。有人学业荒废，哀叹前途迷茫。挣不脱小镇的束缚，进不去城市的围墙，成为他们心态失衡的主要原因。

与此类似的，一名上海大学生创建了一个小组，叫“985废物引进计划”，招收“985”高校的失败学生，短短两个月时间就吸引了8万多人加入。

无论是加入“小镇做题家”还是“985废物引进计划”的这群人，他们都是成功跨越高考独木桥的佼佼者、胜利者，换个角度，他们又是教育高度内卷形成的极端应试教育模式的牺牲品。

“双减”政策的到来

现实生活中，那种大家都站着看戏的剧场实际是不可能存在的，因为每个剧场都有自己的管理员——剧场秩序的守护者。

针对当前“教育内卷化”愈演愈烈的现状，并由此引发的一系列严重的社会问题。7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《意见》在进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的同时，斩断了资本过度介入教育、贩卖焦虑、破坏秩序并以此谋利的黑手。有人统计，目前校外培训机构的市场规模接近万亿，从业者接近千万。国家下如此重大决心，从另一个侧面说明当前“教育内卷化”问题之严重，对教育生态造成危害之深重。

本次“双减”工作，力度之大、措施之完备，可以从中看出国家对于整治教育“内卷”的决心。作为教育工作者，我们一方面期待各地《意见》实施细则和相应配套措施的陆续出台，并在实施中取得显著成效。同时，学校将面临着诸多新挑战：如何提高课后服务水平？作业管理如何控量保质？如何全面提高教学质量？这些都需要学校通过融合推进各项“减负”的举措，与时俱进更好地作为，才能有效衔接，使“双减”落地。我们也必须明白，教育治理是个宏大的工程、漫长的过程，需要全民的广泛参与和大力配合。只有上下一心，重构教育良好的生态环境，才能更好地促进学生的全面发展、健康成长。（完）