蚌埠九中 王 玲
“管理的主要工作不再是规范、约束、监督与控制，而应该是培养、授权和激励。唯有基于民主、开放、尊重、信任和授权的自我管理氛围，才能释放每个员工的潜能。”
《当校长遇见德鲁克》一书从现代管理学视角启迪了我对教育工作的思考。呼应国家“双减”政策，落实“立德树人”的根本任务——新时代教育更加需要我们围绕育人目标，在活动共建中释放每位教师、学生、家长的潜能，形成德育合力，以协同共育落实学生核心素养培养，引导学生扣好人生第一粒扣子。
蚌埠九中立足本校实际，以“爱尚”系列活动为抓手，营造民主、开放、尊重和信任的自我管理氛围，提升育人质量。
“爱尚书吧”——学生的自主管理
“爱尚书吧”是蚌埠第九中学精心设计的一个敞开式文化窗口，是一个民主、开放的学生书吧，学生是书吧真正的主人。“爱尚书吧”从筹建到运行，学生一直都在积极参与。
征集名称，学生来投票。创建之初，书吧向全校学生征集名称，共征集到83个名称。经过政教处和校团委联合筛选后，书吧名称由全校学生投票产生，最终高二(4)班徐多郁同学命名的“爱尚书吧”脱颖而出，意为喜爱阅读，崇尚阅读，同时号召同学们“爱上书”吧。
购置图书，学生说了算。书吧开放后，坚持向前来阅读的学生调查“想要阅读的书籍”，根据学生的年龄特点、阅读意愿和阅读需求购置图书。
运行管理，志愿者来担任。“爱尚书吧”管理员，全部都由志愿者来担任。在周一到周五上午下午大课间时期，志愿者负责维持书吧秩序、归整书吧图书、打扫书吧卫生等日常管理事务。
“爱尚书吧”主要面向高一学生招募志愿者。每学年初，由“老志愿者”招募新志愿者，从招募方案策划、面试问题设计，到招募活动实施、招募结果审议，全部由“老志愿者”做主。
在“老带新”的自主管理传承下，书吧管理井然有序，活动组织有条不紊。2017年6月，被评为“安徽省最美校园书屋”。2018年，教育部办公厅印发《关于公布2018年全国中小学德育工作典型经验名单的通知》，共评选出400个中小学德育工作典型经验。经过市教育局、省教育厅遴选推荐，教育部专家评选，蚌埠九中爱尚书吧榜上有名。
“爱尚阅读”——教师的价值实现
学校以“爱尚书吧”为依托，先后成立“慢教育”读书俱乐部，开展“书香校园读书节”，不定期邀请一线教师主讲，开展读书沙龙活动，内容涉及音乐、阅读、书法等，从不同的角度，开拓九中师生视野，推动九中校园文化发展。
2021年，学校开展“我们的书屋——好书（好曲）推介”系列线上微讲座，由老师们推介好书、好曲，分享阅读体会和音乐感受，录制视频，通过九中视频号发布。吴红老师推介《论语》，从学生的角度出发，如话家常般地谈了《论语》的阅读价值；邱文勤老师推介《叶嘉莹说杜甫诗》，希望同学们能爱上杜甫诗，修身，养德，提升自己的修为，永葆赤子心；吴俏燕老师推介的《正面管教》，深入浅出地介绍了行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，引导家长们能更正确、正面的方法实施管教；田甜老师推介《平凡的世界》，启发学生品读作品温暖而诗意的写实，领会作品中饱含着的执着和追求；俞文泽老师推介的《中国书法史》，介绍了书法艺术历经不同时代的演变和发展，号召师生传承与发扬中华书法千年之光。崔海忠老师推介《古文观止》，期望同学们从经典作品中了解我们无法逾越的历史，接受传统文化的熏染。张进老师推介的好曲《亚麻色头发的少女》，带大家领略印象主义音乐神秘朦胧、若隐若现的气氛和色调。
一本好书，一首好曲，一次碰撞，一起成长——“我们的书屋”以新媒体为依托，延伸“爱尚阅读”，老师们由讲台走到讲坛，以真诚的分享诠释自我，用文化精神凝聚教育守望，通过视频号的广泛转发、评论，教师在自我价值的实现中引领了书香校园新风尚。
“爱尚志愿服务”——团队的信念共建
蚌埠九中“爱尚”志愿服务队于2020年7月17日正式成立，服务内容主要包括校内服务、社区服务、绿色服务、公益服务等四大领域。
秉承“爱尚”传统，志愿服务活动主要由学生参与策划，教师在前期面向志愿者开展讲座、培训，深入渗透“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神，凝聚团队力量，学生干部在筹备项目的过程中监督跟进，教师和学生干部在活动开展时共同把控全局。
全体志愿者深入社区、敬老院、图书馆，开展环卫、绘画、敬老、图书管理等内容丰富、形式新颖的志愿服务活动。其中，爱尚送画像志愿服务项目以蚌埠九中“竞美”美术特色校本课程为抓手，充分利用学雷锋活动日、志愿者日等重要时间节点，通过进现场素描写生、手绘等方式为社区、街道的居民带来独特的视觉和心理体验。
2021年，蚌埠市共评选出12个“蚌埠市青年志愿者优秀项目”，蚌埠九中爱尚送画像志愿服务项目榜上有名，得到团市委、市文明办、市民政局的联合嘉许，这既是对蚌埠九中长期以来践行志愿服务精神的认可，也是对九中团队自主管理效果的肯定。
“爱尚家长学校”——家校共育的新常态
蚌埠九中历来重视家长学校建设，开展学业规划讲座，邀请家长参与评教、校服采购招标等，鼓励家长参与到学校管理中来。
“双减”政策落地，“家校共育”业已成为教育新常态。学校将以“耕读社团活动”的开展为契机，通过“请进来”、“走出去”的方式邀请家长参与学校课程，如开展亲子耕种、亲子阅读、外出研学等活动，进一步拓宽育人场景，激活育人资源，探索家校共建新模式，实现高效的管理育人和协同育人。（完）
