蚌山区教体局 彭 鹏

北京2022年冬奥会已经进入倒计时阶段，“冬奥脚步”踏出的节奏，使“少年蚌埠”的同学们在寒假里作为体育作业的一部分内容，对冬奥的关注度更是持续高涨，在他们的心中掀起了一股“冰雪热”，都有点“上头了”。

在习近平总书记“三亿人中推广普及冰雪运动，推动中国冰雪运动跨越式发展”这一深情寄语下，在“一起向未来”的口号感召下，学校体育也得到了新的发展机会，冰雪运动及奥运精神在校园中得到了更好地传播。学校体育需要利用这一大好形势，明确发展重点，积极推动教育评价改革，聚焦“教会、勤练、常赛”，五育并举，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，促进学校体育达到新的高度。

我认为冰雪运动进入学校体育的重要性有以下几点：

一、促进青少年学生身心健康、全面发展

古语“冬练三九”，人在冬季运动中往往是身体自动抵御寒冷，保证体温的恒定，这样血管以及内脏就会进行伸缩和收敛，对血液循环是一种促进。经常参与冰雪运动的锻炼，可以促进学生各方面机能的提升，让学生的骨骼发育以及心肺功能更加强大。对学生而言，冰雪运动本身就有一定的刺激性，可以丰富他们的体育生活，就会积极主动地参与到运动中，体质得以强化的同时，身心发展也是更加强化。冰雪运动进入校园，让冬奥项目不再是同学只可见不可碰的“荧屏看客”，更是让他们看得见摸得着的“永久记忆”，从旱地冰壶到轮滑球，趣味性高、场地要求低的冬季冰雪体验运动给同学们带来了快乐。在开展青少年冰雪运动过程中，除了要教他们掌握冰雪运动的技能，达到强身健体的效果，更重要的是要把立德树人的精神贯穿到运动当中，培养孩子们团队合作精神、增强他们民族自豪感和自信心，以及对祖国的认同感和归属感。

二、借力“双减”、深化体教融合

冬奥和“双减”为冰雪运动进校园的发展带来了契机，我区学海路学校在去年5月份组建了全市唯一一支轮滑球社团，目前已有80多名同学，并在去年12月的省青少年轮滑锦标赛中取得了第四名的好成绩。每周一、三的课后延时服务中，在校体育馆内，能看见一名名同学戴好护膝、护肘、头盔和手套等护具后走进训练场。学校正是利用课后延时服务的时间向冰雪课堂倾斜，再聘请优秀退役运动员到校任教的，无论是将冰雪教师“引进来”，还是让学生“走出去”，都是体教融合发展体系中必不可少的一环。后期学校还将编写轮滑球校本教材，衍生其他冰雪项目的训练课程，完善学校对冰雪项目的评价机制。冰雪运动既要走进校园，又要走出校园。走进校园意味着学校可以系统地传授冰雪运动的理论知识、传播冬奥的悠久文化，让每一个青少年有机会系统地学习并掌握它；走出校园是鉴于我们目前中小学体育设施在开展冰雪运动方面存在的局限性，建议青少年应该走出校园，去感受被作为生活方式的冰雪运动，通过运动更好地认识大自然，更好地了解社会。

三、弘扬奥运精神、共享冬奥举办成果

北京2022年冬奥会是我国重要历史节点的重大标志性活动，是展现国家形象、促进国家发展、振奋民族精神的重要契机。奥林匹克教育也是北京2022年冬奥会的重要组成部分，在中小学生中开展以“冬奥”文化为创作素材的艺术活动，促进冬季奥林匹克教育在学校的开展也尤为必要。本学期我区部分学校已经开展了以冬奥会为主题的征文、绘画、手抄报、知识竞赛等活动，充分展现了中小学生积极参与体育运动、弘扬奥运、支持冬奥的精神风貌。以奥林匹克精神感染和带动中小学生，开展爱国主义、集体主义教育，能提高中小学生东道主意识，夯实冰雪项目运动基础，传播积极健康的生活方式，引领健康学习生活新时尚。

“好风凭借力，送我上青云”。少年强则中国强，体育强则中国强，冰雪运动进入校园，丰富校园体育活动，引导学生培育良好的身体素质和体育精神，不仅能帮助青少年筑梦冬奥，更是助力体育强国建设的有力之举。（完）