蚌埠新闻网记者 靳瑾 文/图
上周全市中小学校陆续开学，孩子们回到校园，“神兽”可算回笼了。从上学期开始，“双减”正式落地，作为重要的配套措施，我市义务教育阶段中小学校也实行课后服务全覆盖。这个学期，课后服务可有什么新变化？“神兽”们可有更大施展空间？
几十上百个社团可选择
课后服务更丰富了
北京冬奥会已经闭幕，但由此点燃的冰雪热情仍在继续。在蚌埠二实小教育集团学海路学校，孩子们的轮滑球项目一开学就安排上了。虽然木地板代替了冰场，但孩子们脚踩轮滑鞋驰骋如风，身姿潇洒颇有运动健儿之风。
二实小的学生参加社团活动
轮滑球项目因为融合了轮滑和冰球两种运动的特点，练习时要付出更多努力，可孩子们也收获了更多乐趣和成就。“我的梦想是将来参加冬奥会，为国争光！”一位三年级小学生挥舞着球杆笑着说，在学校里和小伙伴们一起练习很有意思，爸爸妈妈和老师也都支持她的理想。学海路学校拥有全市首支小学女子轮滑冰球队，作为课后服务的特色之一，学校也想方设法安排场地、聘请教师，为孩子们的兴趣爱好拓展空间。
“为进一步落实‘双减’政策和‘5+2’课后服务管理，本学期学校根据学生、家长和教师的反馈，调整了课后服务的安排，既有作业辅导、慧雅阅读、思维冲浪，还有艺体类、科学类等项目，种类繁多，菜单式选择，更有贴心的延时看护服务，解决家长的实际困难。”该校校长宋军向记者展示了一份社团课表，除了有足球、篮球、跆拳道、柔道等体育课程，还有科学实验、C++编程等社团，种类接近50种。
同样，二实小的课后服务也进行了调整。社团活动集中在周一和周五，还增加了注意力训练营等新内容。该校此前将课后服务分为两个时段，分别由本班任课教师进行学习辅导、作业指导和根据学生报名情况开展兴趣培养。“调整之后不再按时段划分，更符合教育教学与学生作息习惯。本着自愿的原则，选择课后服务的学生占总量的98%以上。”该校教导处主任曹柱波告诉记者，目前学校已设置137个社团活动。而且，还特地将周一定为无作业日，一到五年级不布置、六年级减少课外作业，以保证孩子们有足够的时间和精力参加社团活动。因此，孩子热情高涨，每个社团报名都相当火爆。
采访中记者获悉，上学期起全市义教阶段中小学校实现课后服务两个全覆盖，即全市所有中小学校“全覆盖”，所有有课后服务需求的学生“全覆盖”。而且，做到每周五天、每天不少于2个小时。对家长们来说，孩子放学时间推迟，不用着急请假去接娃，而且作业基本在学校完成，回家有了更多时间用于阅读和亲子互动。
教师弹性上下班制
“双减”更有保障
经过一个学期的实践，课后服务如今已经成为我市中小学校的“标配”。记者从市教育局获悉，上学期全市656所中小学校已按要求规范开展课后服务工作，实现义务教育阶段学校课后服务全覆盖；“5+2”全程参加课后服务的中小学生近40万人，占义务教育阶段学生总数的96.15%，加上参加其他类型课后服务的学生，参与课后服务的学生已超过41万人，占全市中小学生总数的98.85％。
学海路学校的学生参加轮滑球项目
作为“双减”的保障措施之一，市教育局不久前还出台《关于实施蚌埠市义务教育阶段学校教师弹性上下班制的意见》，支持参加课后服务的教师实行弹性上下班制，以此保障教师的休息时间，调动教师的工作积极性、主动性和创造性，进而推动教育事业健康和谐发展。另外，鼓励尝试每周一次，为期半天的“双减假”。有条件的学校还可以提供晚餐、年幼子女托管等，以及开展各类文体、惠师服务等暖心活动。目前，各学校方案都已制订完成，比如明确当天参加课后服务的教师可以推迟到校的时间等。
教师应教尽教、学生学足学好，在保证服务时间、提高服务质量、拓展服务项目等方面，我市不断加大力度，促进教育理念回归、教育治理创新、教育生态重塑，缓解家长的教育焦虑。
多举措同步发力
“双减”更有力
守好校园主阵地，不仅要在课后服务发力，提高教育教学质量作为核心任务仍不能放松。“校内提质增效是关键。‘双减’既要雷霆手段，也要绣花功夫。”市教育局局长沈亮形容，“双减”绝非单纯的减法，更多的是组合拳——多举措同步发力。
为此，我市从去年1月开始，在全省率先对中小学生课后作业进行监测，将作业管理落实情况纳入管理平台，并建立起“监测—反馈—干预”闭环体系。截至目前，已对100所中小学校，39148名中小学生的课外作业情况进行了全面监测，督促学校提高作业设计水平。同时开展的还有中小学生睡眠、体质健康、艺术素养、食品安全与营养监测，每月一日定期向社会发布。而监测结果也作为学生综合素质评价的重要维度以及教学质量综合评价的重要内容，成为孩子成长道路上的智能档案，从而实行更为全面科学的评价。
这个学期开始，不少学校的校长、老师人手一本《阅读的力量》，“大阅读工程”也向纵深开展。按照要求，“大阅读”要纳入地方课程和校本教材，各小学要每周安排1个课时开展“阅读引导课”“拼读赏析课”等课程，鼓励探索阅读与实践结合的有效机制，实现覆盖全体学段，全体师生、家校联动的“全民大阅读”，营造全民阅读、书香社会的良好氛围。“阅读对孩子成长潜移默化的作用毋庸置疑。为孩子的成长奠定书香底色，也是‘双减’的目的之一。”市教育局相关负责人表示，还将采取多种举措激励引导师生真读书、多读书、读好书。（完）
