通讯员 杨瑾靖

蚌埠第一实验学校确立“承传统文化、育现代公民”的文化理念，深耕“品格教育”。以“多元发展、体验成功、幸福成长”为课程目标，以“成功品格评价体系”研究为抓手，全面推行24个“品格主题”内容：专注、有序、友善、诚实、感恩、真诚、责任、坚持、主动、守时、忠诚、宽容、勤奋、创意、热情、明辨、谨慎、勇敢、守信、节俭、尊重、怜悯、勤劳、智慧。学生经历品格培育和品格践行，在积淀的过程中形成核心素养，遇见最好的自己。让孩子的未来，因品格教育的滋养而更美丽。

立足课堂 幸福引领

认真钻研教材、集体备课，打造轻松、活跃、高效的品格课堂，每周一节品格课时间和学生共同学习，学生每年进行4个主题品格的学习和践行，小学阶段有24个美好品格的认知和养成。学校把行为训练、品格认知、品格情感有机结合起来，在孩子成长过程中，不断运用实践并固化相关品格，帮助孩子拥有品格能力。

创建氛围 融入校园

各班教室创建品格教育图书角，充实品格书籍；每月一次品格主题班级黑板报，建设品格教育区角，展示精彩纷呈的教室品格文化；了解品格榜样、品格游戏等，制作品格主题手抄报、引导学生行为，丰富学子心灵，让孩子们徜徉品格天地间。政教处为各个班级统一设计定制品格小达人评比栏及品格教育读书角的标识，独创并运用年级品格色为标识底色：一年级明亮黄、二年级火热橙、三年级健康绿、四年级天空蓝、五年级神秘紫、六年级中国红，希望这些热烈积极的色彩不仅明亮孩子们的眼睛，更能润泽他们的心灵。

学校将品格教育推进成果纳入文明班集体评选活动，作为重要的考核内容，班级的品格氛围、学生的品格表现、进步幅度都作为考核标准，通过班级推荐校级阶梯式评选品格学子、品格标兵、品格达人，成立“品格达人”宣讲团，宣讲品格故事，让立品守格之风氤氲校园。

多元评价 悦纳成长

每月一评的“品格达人”评选采用自下而上的形式，从学生自主评价、伙伴互评、再到班级评价，由个人自荐到班级推荐到学校表彰，把行为训练、品格认知、品格情感有机结合起来，在孩子成长过程中，建立和完善品格成长的激励机制，实现学生自我教育、自我管理、自我成长的良性循环与发展，使品格教育成为学生一生必备的自我完善、健康成长的能力。

书香校园 品格渗透

学校将年级品格主题与蚌埠市中小学（幼儿园）“智慧大阅读”工程相结合，感受多种阅读体验，让学生能够更加深入准确地理解品格主题的意义，提升思维品质和文化品位。

各年级学生开展的“品格主题课本剧活动”，由学生根据经典名著自导自演，排练课本剧，走进书本、揣摩体悟人物谨慎的特点，凸显人物品格特征，从“我学到”到“我做到”，希望孩子们“在阅读中成长，在成长中塑造好习惯好品格”。

践行品格 争做达人

品格教育从课程内容到育人环境，从主题活动到成果展示，已深深扎根学生心中。走进蚌埠第一实验学校的教室，你会发现孩子们每个课间都会被班级的“品格区角”吸引，驻足欣赏；孩子们会精心制作写满主题格言的“品格书签”；走廊上展示着异彩纷呈的“品格教育主题手抄报”；墙壁上“品格达人宣传”上孩子们扬起的笑脸；“雏鹰争章”栏里熠熠生辉的“品格小星星”体现你追我赶的动力。

浸润在浓厚的品格教育氛围中，孩子们每天熏陶自己、审视自己、肯定自己。