蚌埠新闻网通讯员 柯岩 张中辉

蚌埠第九中学秉承“五育并举，融合育人”的教育理念，立足于办学实际，于2021年9月开始实施耕读劳动课程。通过耕读劳动课程的开发与实施，引导学生深入了解江淮农耕的悠久历史，参加与传统二十四节气相关的农事、习俗、学科活动，积极传承中华优秀传统文化，培养热爱劳动、热爱阅读、热爱家乡、热爱祖国的时代新人。

营造江淮耕读园。经过一年的研讨、走访、规划、基建，蚌埠第九中学在校园西北角营造了以一棵楝树、一片月沼为中心，由草坡、田圃、阡陌、游廊组成，外墙饰以“二十四节气”石磨，完整展现江淮流域从渔猎文明到农耕文明再到现代文明嬗变进程的江淮耕读园，着力使之成为融合历史文化有形呈现和耕读活动有效实施的教育综合体。

建设学生社团。耕读劳动课程围绕“弘扬传统文化、传承耕读精神”主题，开设劳动、体育、美术、音乐、书法、文学、生物、化学、心理等九大类共计20个学生社团。各社团既各展其长，又群策群力，从不同学科的不同视角积极开发劳动教育资源，以不同活动的相同旨归提升知行合一的育人价值。

打造二十四节气系列主题活动。耕读劳动课程倾力打造二十四节气系列主题活动。根据不同节气农作物的生长规律，组织学生开展种植、浇灌、除草、收获等农事活动；组织开展清明制青团、冬至包饺子等传统节俗活动；结合学科特点，各社团开展诵节气、画节气，唱节气、书节气、玩节气、食节气等系列文化活动。

用信息化技术提供空间支撑。蚌埠第九中学积极探索将特色教育与大数据、智慧课堂深度融合的新型发展模式。为实现信息化与耕读劳动课程的深度融合，学校购入LED宣传屏、实时显示校内气象数据的86寸互助一体机及各类传感器，搭建多媒体朗读亭，为促进耕读劳动课程开展提供设备支持和空间支撑。

整合馆校、校际学科资源。蚌埠第九中学借力馆校和校际合作，通过与安徽科技学院农学院、蚌埠商贸学校等院校的合作，实现优势互补，驱动资源整合，推动耕读劳动课程的多元开发与有效实施，实现学科资源的统整融合，彰显耕读课程的艺术性和学科化相倚为强的独特魅力。

开展耕读劳动教育科研。围绕耕读劳动课程，蚌埠第九中学各学科教研组积极申报教育科研课题，地理组《中学地理教学中耕读教育的实践研究》、语文组《耕读文化在语文古诗文教学中的体现与影响》分别获批省级和市级课题，目前已开题实施研究。学校青少年综合实践与劳动教育专项课题《“五育”融合视域下的耕读课程开发与实践研究》正积极申报国家级课题。

“红日初升，其道大光”，作为持续推进“五育并举”校本化的创新性实践形式，蚌埠第九中学耕读劳动课程方兴未艾，立足知行合一的教育语境，实现课程资源的多元统整，努力把以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的树人初心化为希望之种，种入江淮耕读实践基地的沃土，等着它生根、发芽，等着它长成参天大树，结出累累硕果。