中国教育报记者 王志鹏

安徽省蚌埠市怀远县柳沟初级中学是一所普通的乡村学校，现有19名教师，其中2名居住在当地，15名居住在离单位20多公里远的县城，还有2名居住在离单位约40公里的市区。

窥一斑而知全豹，这组数据反映了教师每天起早贪黑的辛劳。随着安徽省推进全省义务教育学校课后服务全覆盖，28万多名参与课后服务的教师肩上的担子更重了。如何更好为教师减负，提升其参与“双减”工作的积极性与创造性，成为新的考题。

春季开学伊始，蚌埠市正式实施“弹性上下班制”，众多义务教育阶段学校结合工作实际出台了各具特色的实施方案。

统观全局，这些方案里有全市统一的“规定动作”，主要包括4项举措：选配班主任助理，完善班主任选配工作，合理界定其工作职责，避免出现班级管理真空时段；探索建立课后服务教师AB岗制度，方便参与课后服务的教师应急调整、交替轮岗；参与课后服务的教师试行“新迟到早退”制度，合理安排教师的总体工作量，当天没有安排课后服务工作的，可以适当提早离校，当天有课后服务任务的，早上可以适当推迟到校；创新实施“双减假”，每周可以有一次半天的“双减假”。

落实到各个学校，又有因地制宜的“创新动作”：

蚌埠高新迎宾实验学校增设“零星假”“调休假”“亲情假”等，“零星假”指中午无教育教学任务的教师可临时外出，时间为中午12：00至下午2：00。“调休假”指积极参与课后服务的教师，当周出满勤者奖励下周“调休假”半天。“亲情假”指当天有晚自习课后服务的老师，可在当天推迟30分钟到校。

前进路第二小学设置“临时双减假”，让教师处理临时、突发性的事务，规定每月总时长不超过6小时。

蚌埠第二实验学校教育集团提出在不影响本岗位工作的前提下，可以用课后服务时间折成“时间积分”兑换“零星假”，让教师请假更加人性化。

蚌埠第一实验学校把原来规定的每学期上交四篇教学随笔更改为每学期提交一篇教学经验总结或教学随笔，如本学期有教学论文、案例等获区级以上奖或在市级以上教学杂志上发表，可以免交教学总结或教学随笔，以此减轻教师工作量。

“老公在外地上班，平日都是我接送孩子去幼儿园，学校开展课后延时服务后，我常常抽不出时间，只能拜托亲友帮忙。”二十一中学集团教师胡玉芳说，“现在有了弹性上下班制度，学校每天早上给我一节课的时间送孩子，下午没有课后服务任务的时候4点下班，大大解决了我的困难，让我更安心地投入到教育教学工作中。”

“探索实行义务教育阶段教师‘弹性上下班制’，是在‘双减’背景下着力减轻教师工作负担，提高教师教学质量和效率的一项重大制度创新。”蚌埠市教育局局长沈亮表示，该市以平衡教师的工作和生活为出发点，努力解决教师照顾家庭的后顾之忧，保障教师必要的休息时间，充分体现对教师的关心关爱，有利于调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性。（完）