蚌埠市新城滨湖学校 张 标
苏霍姆林斯基曾说：“课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头；课，就是教育信念的萌发园地。”课堂是师生生命相遇、心灵融汇的地方，是质疑问难、探求真理的场所。作为教育管理者，我几乎每天都走进课堂上课、听课，到课堂里寻找自己职业生命的价值。
走进课堂了解学生
课堂是教学的主阵地，课堂教学质量直接关系到学生的全面发展。课堂教学是僵死的还是生动的，课上学生是否积极主动，思维是否被激活，灵感、良知是否被唤醒，心中是否埋下了信念、梦想的火种，学习的效率如何，学生的需要是否得到了满足等等，校长只有走进课堂，才能了然于胸。
走进课堂上课，就能了解到学生的知识储备、认知水平、学习能力和学习态度，就能使自己的教学跟上新时代教育发展的脚步。在指导教学工作时，不说外行话，心里有底气，老师更服气。
走进课堂听课，能观察到学生的听课状态，了解学生学习过程中遇到的困难。对学习状态有问题的学生，就抽出时间和他们谈心，找出原因，找到方法，帮助他们改正，在较长一段时间内持续关注，这对于学校抓差补缺很有意义。
走进课堂，还能了解到孩子们的兴趣爱好和个性发展需求。我校开设了丰富多彩的校本课程，小学部有羽毛球、小足球、小篮球、乒乓球、剪纸、创客机器人、轮滑、合唱班、思维风暴、写作、阅读、儿童画、柔道、拳击、书法等。中学部创办了特色社团，如“冷土”历史社、天青美术社、奇幻化学社、E兀数学社、向日葵生物社、桃李文学社等。基本上满足了每一个学生的不同需求，给孩子们一个自由发展的空间。
学校还创新了课堂形式，通过开展不同形式的活动，促进学生逐步形成积极、健康的人生观和世界观。中学部在每天下午延时课堂上课前，利用校园广播开展“一米阳光心灵驿站”活动。老师们变成了主播，把励志故事、时事新闻、人间大爱、心理疏导等录制成音频，配上音乐，播放给孩子们听。以此传递正能量，帮助孩子们始终保持良好的生活和学习生活状态。
走进课堂关注老师
教师是学校教学质量的保证和学校蓬勃发展的基石。今天的教师是明天的学校。新城滨湖学校成立刚刚4年，绝大多数是年轻教师，相当一部分是新任教师。怎样帮助新教师尽快进入角色，缩短“成长期”？校长走进课堂听课就是重要途径之一。
走进课堂听课，教师授课的精神状态是否饱满，教学设计和过程实施的成功和不足，教学方法是否恰当，学生对知识掌握的如何，都会一目了然。听完以后，和教师交流才会有的放矢，直击要害，避免大而空，隔靴挠痒。我们学校是一所新校，年轻教师居多，他们比较在意校长的听课点评和鼓励。校长多走进课堂听课对他们的成长大有裨益。
在听课的过程中，我发现教师抓不住重难点、教学效果较低的现象较为常见。据此，学校着力提倡和推进有效教学。我举办专题讲座指导老师如何研读教本教参、教学设计怎么以学定教、提问的技巧、任务的驱动、教学目标达成等专题研讨，利用周三全体教师会组织老师们学习讨论相关理论。在本学期开学工作会议上，给全体老师推荐了我国著名特级教师霍懋征的文章《一堂好课的标准》，请老师们自觉用来对标自己的课堂教学。平时的大会小会，我逢会必讲有效教学，一年来学校举行的有关教学及课堂管理的会议20余次。观课议课活动，把教学的有效性作为一堂课是否成功的第一标准。现在老师们已经初步树立了目标、效率意识，自觉追求课堂教学效果。
校长还要关注课堂教学的前瞻实践。“智慧课堂”改变着基础教育传统教学模式，催生和造就一批新时代教师，让已成格局的名校、普通学校和薄弱学校的系统重新洗牌。智慧课堂上，老师不再把时间主要用在讲授新课，而是用在答疑解惑上。课堂上学生讨论互动、合作学习明显增多，教师的教学方法与学生的学习方式将发生根本改变。学生的学习兴趣、参与意识、学习质量和探究能力都会得到提高，能较好实现因材施教。作为校长，必须走进智慧课堂，了解和掌握使用方法，把握智慧课堂的特征和规律，躬亲示范，引领潮流，打造课堂学习的升级版，使教得更有效、生动，学得更有趣、快乐。
走进课堂提升自我
真正的教育家都是从课堂里走出来的，真正的课程领导力都是在教学实践中悟出来的。蔡林森“没有教不好的学生”的教育理念和“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，就是在走进课堂，基于课堂效果的提升中感悟出来的。魏书生的“民主科学”教育，也源于他长期的教学实践。校长只有走进课堂，对学生身心成长规律以及与之相适应的教育教学规律的切实把握，才能形成先进的教育教学理念、高水平的课程领导力和执行力，促成教学改革成功，实现自我管理水平和能力的提升。
做教学行政工作，我始终没有离开课堂。上学期我承担了七年级阅读的教学，课前我精心备课，精选阅读材料，课堂精炼，课后精批，课上精讲。无论工作再忙，也挤出时间，保证作业全批全改，一次也不落下。一线的课堂教学能让我保持敏锐的思维触觉，真切了解学生所思、所求、所想、所爱，把握教学改革的重点、难点和关键点，与教师一起攻坚克难。
渡己是一种能力，渡人是一种境界。校长走进课堂，了解学生、关注教师、渡人渡己，实现生命的价值！（完）
