■话题背景

俗话说，“女子能顶半边天”。优秀的女性，往往要比男性付出的更多。因为这个“半边天”不仅工作上能独当一面，还包含在八小时之外的家庭生活中，她们身兼多重角色、默默无闻的日常付出。今天走进党报会客厅的三位女性人物，无疑都是我们这座城市最美的代表。她们有的长期从事特教事业，以心血、汗水和大爱，让残障孩子“开口说话”，重返正常社会；有的在非物质文化领域，努力坚守，让淮河畔“千班锣鼓百班灯”的民俗文化得以保护传承；有的长期坚守在工作繁重的重症医学护理岗位，忙完工作忙家庭，对病人细心护理，对公婆孝顺有加，传承百善孝为先的好家风，让我们心生感动。让我们走近她们，学习她们。   

徐怀明

□尤爱云

【人物简介】丁海燕，1978年12月生，中共党员，蚌埠市特殊教育中心教师。曾获全国五一劳动奖章、安徽省最美特教教师、安徽省教科研先进个人、蚌埠市十大杰出青年、蚌埠市巾帼标兵、蚌埠市最美教师、蚌埠市首届十佳班主任、蚌埠市名班主任、蚌埠市教学能手等荣誉，年度考核优秀13次、市教育局嘉奖3次、市政府记三等功1次。

投身特教

“特教”，是指对身心缺陷（盲、聋人、弱智等）儿童进行的特殊教育。特殊教育“特”在哪？1998年，刚刚20岁的丁海燕从肥西师范学院特殊教育专业毕业，带着满满的好奇和期待，进入蚌埠市特殊教育中心工作，担任听障班班主任，这时她才真正体会到特殊教育的真正含义。

丁海燕面对的学生，不仅听不到，不会说，甚至有些还伴有其他障碍，且不说教学没法进行，连交流都很困难，她有点发懵了，当初意气风发的精气神变成了眼前无法解决的难题。

那是丁海燕最难熬的一个时期，如今在回忆当初的时候，她毫不掩饰地说，当时自己确实有点后悔做特教学校的老师，但是有一件事深深地触动了她的内心——

丁海燕老师为重度残疾儿童送教上门。吕松 摄

第一年当班主任时，有个家长在送孩子来上学时说：“孩子虽然听不见、也不会说话，但是孩子特别渴望上学，每当有孩子们背着书包蹦跳着去学校，他总是眼巴巴地看着，一直到看不见为止……”家长述说的时候，孩子虽然听不见，但是眼里流露出的期盼和渴望，让人怜爱不已，以至于23年过去了，丁海燕始终都无法忘记。那一刻她感到：这些孩子和普通的孩子一样，有着求知的渴望和追求快乐的权利，自己有责任让残障孩子接受教育，她为自己内心曾经的后悔感到愧疚。从那以后，她坚定了自己的方向——她要陪着孩子们健康地成长，让孩子们体会到学习的快乐、进步的喜悦！

春风化雨

人们常说，做自己喜欢的事情，再累也不觉得辛苦，确实如此。丁海燕付出的心血和汗水常人无法体会：从每个孩子的个人卫生、衣食冷暖、到生病吃药、开心与否，她都细心地呵护开导，她把学生们当成自己的孩子，这分全心全意的关切，令许多孩子深深感动。

为了探索更加适合孩子们的教学途径，丁海燕潜心钻研教学方法，她用爱的力量打开了孩子们走进知识海洋的大门，这种温馨有爱的氛围给了学生们无限的学习动力，他们像春天的花朵，绽放出勃勃生机，他们用精神上的成长和学习上的进步，不停地给丁海燕以惊喜——

这23年来，丁海燕所带班级曾获得安徽省先进班集体、蚌埠市先进班集体、蚌埠市文明礼仪示范班等荣誉；她的学生中有1人获得宋庆龄奖学金、7人获得蚌埠市三好学生、蚌埠市美德少年等荣誉。第一届学生共12人，有10人考取国家和省级重点聋人高中，其中7人考取国家聋人高校……这些荣誉的背后，是丁海燕默默的付出与艰辛的坚持！

很多残障孩子的家庭经济上比较窘迫，有些家长就放弃了对孩子的教育培养，这是丁老师最为心痛的。为了不让孩子失学，每当有家长来办理退学，丁老师就想方设法与其沟通：家长提出学费无法承担，她积极向学校争取学费减免；家长提出孩子生活不能自理，丁海燕就主动承诺孩子生活自理方面的事情由她承担，其中有个学生被丁海燕毅然接管，照料了整整6年！

谈到近况，丁老师说：“最近有两名学生跳级来到我班，为让他们尽快融入我班，我要求每天一个学生负责找一个游戏，让孩子们通过课下游戏的方式，更好地融合。”

丁老师的关爱，如春风化雨滋润着这些孩子，他们身患残障是不幸的，但作为丁海燕老师的学生，他们又是幸运的，他们在这里感受到了人生的快乐与幸福！

期待关注

在精心培育学生的过程中，丁海燕的授课水平和教研成果获得了国家、省、市级奖12次；她撰写的教育教学论文（案例课件）有18篇获得国家、省、市级奖项……她还是蚌埠市名班主任工作室和劳模工作室主持人……她的教学成果和所获奖项不胜枚举，国内主流媒体和报刊曾刊发过丁海燕的先进事迹累计三十余次。

丁老师说：“特教中心大部分学生家庭经济条件都不太好，家长的文化程度也比较低，但这样的孩子恰恰又特别需要父母更多的照顾和关怀，目前我们正在开展‘家校共育’活动，定期举办‘家长课堂活动’，这是以后需要长期持续进行的工作，我想通过努力，教给孩子家长更多的育儿知识，让他们的孩子能在学校和家庭共同营造的温暖氛围下更好地成长，未来能顺利走上社会成为有用之材。”

采访最后，丁老师也有所期待：“希望能有更多的人力、物力、财力投入到特殊教育，给予特教老师更多的支持。同时，从特教中心毕业的学生就业渠道也很窄，我们非常期待社会能给予他们更多的关注，为他们创造更多的就业机会和发展途径。”（ 完）