蚌埠新闻网记者 靳瑾

当“双减”遇上第一个寒假，今天我们把主要视角对准家长这个群体。

跟一众孩子相比，“爸妈”们准备好了吗？他们是怎么过的？蚌报融媒体记者对此进行了调查。

关键词 改变

作业和补习班少了，这个寒假“不一样”

寒假前，小学五年级女生豆豆的家长杨先生就感觉到了不同：期末考试不再公布分数和排名，而是用一张用英文字母标记的成绩单代替。“孩子说，没有分数只有等级，字母就代表他们的等级。”杨先生介绍，成绩分为ABCD等档次，跟以前的分数相比，显得很“朦胧”。

与五年级的“朦胧”成绩单相比，低年级的考试更像游戏：没有试卷，不用纸笔，孩子们在学校热热闹闹参加了一场夺宝游戏，就宣告完成了考试。“老师说游戏中设置了各种考查项目，比如算术、团队合作等，对孩子的考查更全面。”王女士是小学一年级孩子的家长。没有成绩只有等级的成绩单，让她觉得有点不“踏实”。

事实上，即便放了假“爸妈”们也能感受到不同：寒假作业里抄抄写写的内容大为减少，取而代之是各种打卡：家务活、阅读、体育运动等。与此同时，市面上各种补习班的广告不见了，网课也少了很多。

一位家长告诉记者，放假后老师特地在家长群中转发了教育部“致全国中小学生家长一封信”，他对其中两句印象特别深刻：“希望您能给予孩子爱的陪伴，不要用报班补习代替亲子时间”；“希望您把孩子的全面发展放在首位，不要用学科学习代替假期活动”。在他看来，这就是“不准报补习班”的委婉说法。“老师提醒我们，要多理解‘双减’的意义，过去的题海战术不适用了。”他告诉记者，改变看来是在所难免的了。

关键词 矛盾

与其担忧没有培训班咋办，不如努力做个好“爸妈”

众所周知，“双减”减的是义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。有新政策“撑腰”，孩子们卸下了过重的负担、逃离了书山题海，不过“爸妈”们却并不轻松。

杨先生就在为女儿的成绩单犯嘀咕：“本来看到成绩单上都是A挺高兴的，还发了个朋友圈说‘这才叫赏心悦目’。结果下面有人留言，顶尖的学生成绩单上都是A+，我就跟那个网红微信表情包似的，瞬间懵了。”

与杨先生有着同样境遇的“爸妈”，不在少数。初二学生小五的妈妈王女士就在到处打听哪有物理补习班，好给小五抓差补缺。王女士说，前阵子网上传出北京海淀区小学四年级的语文试卷，大家都议论题目灵活，需要大量的阅读、开阔的视野做基础。她也详细看过这套卷子，看完之后下定决心：让孩子继续拼命刷题，跑赢一个是一个。

去年7月开始，国家、省、市各级出台配套措施，对校外培训乱象进行了系统性治理，明确规定夜间和周末、节假日不准补习。然而，“无培训担忧”却并没有放过“爸妈”。在记者采访的十几位“爸妈”中，所有人都表示存在不同程度的担忧。

与其担忧没有培训班咋办，不如努力做个好“爸妈”。因为“爸妈”的情绪，也会影响孩子。一位初一女生看到妈妈常提邻居家的孩子多么优秀，就主动要求：想办法给她报个奥数班。小姑娘说，放假肯定想放松好好玩，但是一想到邻居孩子时时刻刻在“充电”，玩得立刻没劲了。

关键词 反思

想让“爸妈”安下心来，需要全社会加把劲儿

在谈到什么是理想的课堂和教育时，一位中学校长认为，愈演愈烈的教育内卷、比拼成绩的恶性竞争和担忧攀比都是违背了教育初心，亟须改变。   在这位校长看来，“双减”绝非仅仅是考试形式的改变，而是打破学科知识之间的壁垒，打破教师、家长、学校与社会的壁垒；同时增加课堂容量，提高孩子的学习兴趣，将可利用的资源吸收进课堂。

“以前被大家诟病的是什么呢，是把孩子按到书桌前不能动弹。难道这样就能拥有学习能力了吗？通过科技、美育、劳育等多元智能的开发，激发孩子学习的内驱力，才能厚积生命的美好底色。”她说。

采访中，一位家长坦言，都明白父母要多陪伴、高效陪伴孩子，让孩子养成良好的习惯。但是作为父母忙于工作，又缺乏专业的教育理论，如何能实现目标呢？

采访中，几乎所有接受采访的“爸妈”都表示，会在学校布置的作业之外“加餐”。有的是千方百计找当老师的亲朋好友补课，有的借账号找以前的网课回放，还有的去书店搬回成套的试卷，孩子做完家长再对照答案批阅，找出常错题。一位初二学生家长表示，孩子还有半年就要升初三了，这种“拆盲盒”的状态，想一想都觉得心塞。

“可能我们都没理解透‘双减’政策。”采访中，杨先生感叹，想让“爸妈”真正安下心来，还需要全社会都来加把劲儿。（完）