◆编者按

三尺讲台育桃李，金秋九月结硕果。

在教师节来临之际，为弘扬尊师重教的传统美德，展示我市教师在教书育人日常工作中担当作为、爱岗敬业、甘于奉献的先进事迹，引导广大教师肩负育人使命，自觉崇德修身，潜心教书育人，本版今日特推出三位优秀教师典型事迹，展现其“以德立身，以才授业”的风采。

蚌报融媒体记者 赵丽娜 文/图

下课铃响了，同学们迅速切换模式，教室成为一片欢乐的海洋。男生们围在一起较量臂力，更多是在一旁围观起哄的；女生们叽叽喳喳个不停，不知谁说了一句玩笑话，惹得大家前仰后合。教室的最后一排，班主任刘俊英老师批改着初二年级的生物作业，时不时有学生过去汇报个啥，也有人搂着老师耳语一番，顺便从老师的柜子里“骗”个小礼物走，没有人因为有班主任在感到丝毫拘束，“老刘在我们安心”，同学们都是这话。

老刘今年50多岁了，从教32年，当班主任26年间荣誉不断：安徽省五一劳动奖章获得者、蚌埠市学科带头人、市首届十佳班主任、市首届名班主任，现为蚌埠六中九（六）班班主任。一届届学生，从“俊英姐姐”“刘妈妈”喊到“刘姥姥”，“老刘”也常脱口而出。“我都照单全收，都是孩子们对我的爱，好的关系就是好的教育。”刘俊英说。

说到关系，刘老师与学生的关系的确令人羡慕。“刘老师在班级的角色就是陪伴者，只要她在我们就安心。”“只要她没课，就一定会出现在班级最后一排她的办公区内，我们不会受到任何影响，该干啥干啥。”“疫情防控期间我被封在小区，刘老师拍全班同学的小视频发给我，让我在家别着急。”“刚上初中那会，我不太爱学习，期中考试很差，有点自暴自弃。老师就去家访开导我，有一次从晚上8点多跟我聊到将近12点，后来我才知道那时老师有腿伤，我非常感动，发誓好好努力，绝不辜负老师。”“刘老师上课非常生动，总能联系到生活，我们班的生物考试每个人都能取得自己满意的分数。”“偷偷告诉你，我们老师戴的是假发，她头发全白了，都是替我们操心操的。”采访中，几个学生抢着说。

不是代课老师，却当着班主任，这并不常见。带初二四个班级生物课的刘俊英老师，却是初三（六）班的班主任。“从初一带上来的，不舍得放手，同学们也不愿意离开我。”在许多人看来，这个年龄没必要再去做班主任跟孩子们淘神了，但刘老师说她很享受，她相信每个孩子都有一颗向上向好的心，她相信教育是有作用的，是有力量的。

“爱学生是一个班主任最基本最重要的素质。”刘俊英说，我们要用真爱唤醒学生成长的心灵。

每接手一个新的班级，她都会在开学后一个月内走访班级所有学生的家庭，因为她知道懂孩子先于爱孩子，只有牵手家长，家校社共育，才能帮助孩子健康快乐成长。把爱融入日常教学，她会在纸条上写下励志名言，放在学生的文具盒里；学生没有按时完成作业，她会先问明原因，鼓励他找任课老师答疑解惑；课堂上有同学讲悄悄话，她不是当面批评，而是让学生下课后再讨论；针对青春期的孩子，首先与孩子“共情”，理解他们的心理变化，不避讳敏感话题，开诚布公，引导教育；她平等对待学生，敞开怀抱接纳每一个孩子，任何时候，都是和学生站一起，打败问题，而不是和问题站在一起，打败学生。

在九（六）班的黑板上，这样两行字尤为醒目：你很重要，值得尊重与欣赏；我很重要，请看示范与榜样。在这个班级，每天的值日班长和班委都不固定，大家轮流当班干。“我把‘我是优秀生’这颗种子种进学生们的内心，要让他们相信自己就是优等生，你让他当标杆，他就会身体力行榜样示范，信念决定行为。”孩子被重视，就会有足够的自信，自然会激发内心的动力，自主成长，自主增能。

刘俊英老师在教室办公区批改作业。

刘老师的班规也很特别：不伤害、不妨碍，爱咋地咋地。刘老师的学生知道，慈眉善目、循循善诱是爱，怒目金刚、当头棒喝也是爱，无条件地接受不是无条件的允许，无条件的爱不是无条件的给予。他们很自律，因为他们相信自己就是优秀的学生。

教育无他，唯有爱与榜样。为了更好地投身教育事业，刘俊英自学了心理学、家庭教育指导师、中小学生涯规划师等。“‘我’字少一点，就像‘找’字，每个人都在自己的生命时区里找寻自己的这个成长点，我就是要通过不断学习，去找寻我的成长点，老师好好学习，学生才能天天向上。”

三分教育，七分等待。没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，教育就是一日复一日的坚守。正如顾城的诗：“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。”“做老师的，就努力让学生像草一样去结更多的种子，像风一样更温暖坚定地摇叶。”刘老师笑着说。