蚌埠新闻网记者 何沛
“孩子要上网课,我也得跟着上,一方面孩子小不会弄电脑,需要帮他弄；另一方面还要看着他,不让他上网打游戏。上完网课,还要盯着他写作业,检查作业。”
“我总心里没底,几天网课上下来,学习效果很小。毕竟,网课的互动性是弱于线下教育的,不能完全取代线下授课。”
“我和他爸都复工了,为了让孩子在家好好上课,把老人接到家里,上课的时候盯着他,以防他切换游戏。”……
今年春季学期的开学,比往年更特别一些。无论是家长、老师还是学生,讨论最多的就是网课。线上学习,你们准备好了吗?
家长:明明是孩子上网课,紧张的却是家长
“从早上7点起床,到晚上10点,除了吃饭和休息时间,我就陪着孩子上网课。明明是我在旁听,可是莫名感到紧张。”晨晨的妈妈高女士和几个学生家长在群里吐槽,谁料其他家长也是同样的心情。
晨晨今年上三年级,周一开始正式上学校的网课。而高女士像无数个尽职的妈妈一样,在此之前还给他报了几个在线教育的网课。“收到了家长群里老师要上网课的提示,随后又建了一个群,是专门上网课的群,每个人都要再进那个群。”高女士打开手机翻开各种各样的群说,和孩子有关的学习群就有十几个,比如有老师的家长群、没有老师的家长群、家委会群、几个关系好的家长群、针对网课又建立了一个专门的网课群。
“我这还是算少的,我看有的同事还加了数学群、语文群、英语群。”高女士无奈道,对于老师来说,上网课并不像线下教育那样得心应手,也会出现一些状况,比如有卡顿等问题,还有书面、口头等各种作业,孩子在一旁还经常容易开小差。于是,就得靠各种群发布信息。
初一学生家长刘女士告诉淮河晨刊记者:“虽然一直在说疫情期间要上网课,我们家长也准备了。但是真正开始的时候,却状况百出。不同科目的老师有不同的群,而且分布在钉钉、微信、QQ几个地方,老师随时都有可能发资料,群里又会有家长、学生不断提问,每天的课件、作业在提交的时候都手忙脚乱。”
而让刘女士头疼的是,孩子不自觉。“我和老公都已经开始上班了,不能时刻督促他听课、做作业。只能让家里老人看着他,老人对这些网络也不明白,没看一会孩子就去打游戏去了。”
学生:上网课时间自由
“其实在家上课也挺好的,学习还是要靠自己。”初二学生田新亚说,上网课不像在学校上课那么严肃。我们有几门课的老师是老教师,对于直播还不怎么会。他们就提前录好课程,和布置的作业一起发到群里。过了一周的时间,老教师居然也会直播了,还在线上和同学们互动,线上提问、交作业,打得人措手不及啊。
不过,田新亚也坦言,特殊时期,学生更要充分发挥动自主学习能力。“老师面对班里几十名学生,他并不知道你会在屏幕后面做什么,不可能要求全部同学都打开摄像头。有的同学甚至可以一边挂着课,一边玩游戏。所以说,家长们的焦虑和担心是有道理的。”
六年级学生张宇铭这一周来,每天按时上网课,作息时间,跟平时上学时差不多。“家长天天都要上班。于是,监督我学习的任务就交给了爷爷奶奶。其实,即使他们不监督,我也会好好上课。”张宇铭说,可以跟同学、老师在线交流,也多了好多有趣的事可以分享。
对于疫情,张宇铭觉得对他影响不大,最多就是长时间待在家有些无聊,大多数时间就是学习和玩手机。“长时间在家,我发现我比任何时候都期待开学。比任何时候都想要好好学习。”
老师:增加互动性,发挥家长监督作用
在这个“漫长假期”里,为保证学生“停课不停学”,许多老师变身“主播”,以网络视频+教师直播的形式,开启了在线教学模式。
“大家好!我是三年级的杨老师。其实,刚接到要上直播课任务时,我的心情很忐忑,不能和孩子们面对面,直播设备不够专业,直播软件不会操作等等,一系列的难题困扰着我。好在学校很快就进行了直播课程的培训,经过培训,我终于掌握了软件的操作方法。”拿起麦克风,打开摄像头……第一次当主播的杨晓慧,在第一堂网课开课时说。
“在经过几次反复试教后,我的直播课正式上线。”杨晓慧告诉记者,因为疫情,学校不能正常开学,老师无法与学生面对面交流。但是,每一节网课都是老师们认真准备、精心设计的,在这样一个特殊的时期,这样一个独特的学习方式下,希望孩子们能够按照学校和老师的要求认真听课。作为老师,希望每位家长在此时都能停下自己平日里繁忙的脚步,踏踏实实地待在孩子身边,和孩子们一起学习、一起游戏、一起运动,多沟通、多鼓励、多督促,不要错过孩子们成长地每一个阶段。
“上网课和面对面授课,需要的教育方式、技术支持、理念、节奏等都不一样。孩子们面对的是电脑,没有课堂氛围的烘托,这种远程教学很难达到良好的效果,所以网课中老师加强互动,必要时插入一些孩子们感兴趣的话题或者小笑话。”六年级班主任陈楠表示,面对新型的学习方式,家长们应保证孩子的居家学习更有效率,培养孩子良好的学习习惯。尽量花一些时间和精力,做好助教,关注孩子的学习状态。另外,注意定时查看学校通知群或学科学习群,及时接收学校的信息,做好家校共育。（完）
