蚌埠市教育科学研究所 马之先

教师专业发展是庞大的系统工程，经过多年的探索和实践，我总结出了写教学论文是促进教师专业发展的重要手段之一。

我们发现，不论是哪个学段、哪个学科的全国名师或者区域名师，都是上公开课和写论文同步进行的，没有哪一个真正的名师不擅长写教学论文，因此，要成为名师，就要写教学论文。

撰写教学论文的好处有：

第一，养成不断总结教学经验的习惯。及时总结教学经验，经常反思自己的言行，才能不断进步。平时教学中哪些做法应当坚持，哪些做法应当换一种方式，就会在以后的教学中多注意，提高了教学水平。

第二，教学语言简洁。论文的语言要简洁明了，经常写作，规范了语言，教学语言就简明扼要，提高了课堂教学效率，也受到学生的欢迎。

第三，教学设计新颖。报刊要求教学论文在内容、观点、方法等方面都要出新，与众不同，把自己的思考所得的观点、方法应用于教学之中，教学就会新颖独特。

第四，促进了教学研究，成为研究型教师。教师要开展教学研究，成为研究型教师，这其实是比较困难的，而写教学论文是教学研究的有效方法之一。因为在写之前要阅读发表出来的论文，研究别人的做法，了解当前最新的教学动态和教学成果，再应用到教学中来，形成了良性循环，也是主动探索的过程，提高了教科研能力。

第五，职评的需要。职评是激励教师不断进取、专业发展的手段之一。虽然乡村教师不作获奖和公开发表论文要求，但是，要提交在教育教学方面经实践证明行之有效的有一定深度的教学方法介绍或学生管理经验总结1篇以上，因此，职评目标，能够促进教师撰写教学论文、开展教科研活动。

写论文的素材是个大问题，写作素材怎样解决呢？

观察是写作的基础，离开了细致的观察，论文如同无源之水、无本之木。日常教育教学是写论文的“源头活水”，但仅仅有了“活水”，没有留心观察，哪怕有经历，有生活，也是难以写出论文的。因此，要留心自己上过课的成功和不成功的地方、听课时的心得、培训、校本教研后的启发等。

时代在变化，在发展，因此，每个时期都有教学热点。报刊一般都非常关注当前的教学热点，紧扣时代脉搏，这其中的写作空间很大。2001年全国进行课程改革，提出了很多崭新的教学理论，也产生了很多新的教学内容和教学方法。如，课改之初提出的合作学习、自主学习、教师主导地位、语文综合性学习、口语交际、开发课程资源、课程改革背景下的考试方法等等，这个时期，对这些问题进行深入思考和研究，写此类教学热点的论文容易被采用。随着课程改革的深入推进和不断完善，很多有识之士认识到，语文教学要返璞归真，回归常态，扎扎实实地进行语言文字训练，语文教学要扎实，要夯实学生的基础，提高学生的语文能力，为此，我写了《简洁、朴实、扎实》一文，是关于语言文字运用方法的，论文提出：语文教学的环节——简洁明了；语文教学的形式——朴朴实实；语言文字训练——扎扎实实，在语言运用中提高学生的语文能力。

日常教学中，很多教师会出现教学难点。如作文教学等，一直使教师们感到有难度，也有很多困惑。有的教师会把自己的困惑告诉编辑，编辑老师也会注意这些难点。对教学难点，要进行深入的思考和研究，有自己独特的做法，而且有成效，值得推广，这样的论文是很受编辑和教师们欢迎的。

我注意留心观察日常教学现象，关注老师的教学难点，进行认真研究，写出了《整体把握文本，突出教学重点》一文，提出：初读——整体入手，感知文本；精读——整合问题，突破重点，抓住重点问题，精简教学内容；结课——读写结合，迁移运用。论文得出的结论是：阅读教学从整体入手，抓住重点问题深入研读，回归整体，提高教学效率。

有了写教研论文的素材，那么，怎样构思呢？

第一，要理清思路。人的认识是不断深入、不断完善的，要通过反复分析、对比，筛选素材，确定要表达的主题，现在论文的主题一般是反映最新的教育教学理念、新课程改革的内容、“双减”政策的落实，以及与众不同的教学方法等。论文要表达什么主题，然后再根据表达的需要，考虑分为几个要点写，先写什么，再写什么，最后写什么，各部分之间有什么联系，其中选择哪些典型的案例，语言的组织、揭示论文要点的语句，论文的写作方法、结构、大体长度、引用哪位名人的教学理论等，都要基本想好，这样，写作时就不至于思维枯竭、无话可写。

第二，要取舍。要写的内容大体想好之后，还要根据论点的需要确定详略。要进一步思考哪些内容详写，哪些略写，对最能表现主题的内容想得深入一点，写得细致一些，和主题有联系但不大的内容，可以写得简略一些。论文依据的教学理论，可以查找相关学科的《课程标准》，或者是一些把相关资料再研读一番，做到“人无我有，人有我新”，以新奇取胜。引用的教例也要认真回忆一番，或者翻看听课记录，当然，例子也要适当地取舍、提炼，更加典型，更有说服力，理论和例子要吻合。

第三，要列提纲。构思的内容，时间长了容易遗忘，要快速形成论文的框架，列出提纲，写出论文的要点，一时难以确定的内容先写下来，然后再斟酌、推敲。

第四，要修改。论文写好之后，适当放几天，也许会有新的观点。“文章不厌百回改”，好的论文是改出来的，也可以找文字水平高的老师改一改。论文要做到观点明确、论据充分、论证合理、语句通顺，不要草率。

构思论文的过程可以慢一些，持续数天乃至数十天均可，“磨刀不误砍柴工”。打好腹稿、构思成熟再动笔，将会下笔千言、一气呵成。

写教学论文是教师专业发展的重要手段之一，要持之以恒地写，有感悟就写出来，不在乎能否发表，关键是不断积累、总结教学经验，提高教学能力，促进专业发展。