凤阳路第一小学 杨 眉

“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”也许因为教师的身份，习近平总书记这几句深情的话语最能打动我心。

教师发展是第一使命

作为校长，第一使命只能是促进教师的专业发展。于漪老师曾说，校长的使命发展教师第一，发展学生第二。李希贵校长曾经写的一本书：《学生第二》。两位教育家的想法不谋而合，这里的第一、第二显然不是说重要性，而是说，只有教师发展的工作做好了，学生的发展才能得到实现。      教师对学生的影响贯穿一生，教师的每一个言行，每一点传授，就像雕刻大师的一凿、一铲，塑造出学生的未来。

一所学校，无论教育理念多么科学，硬件设施多么先进，课程设置多么丰富，如果离开了高素质的教师，一切都是水中看月、纸上谈兵。教师是教育改革的“最后一公里”，复兴始于教师，对一个民族如此，对于学校更是如此。凤一小，一所有着七十多年悠久历史、底蕴深厚的学校，虽有一批师风纯厚、学术精湛的师资队伍，但要想推动学校持续高质量的发展，必要将推进教师专业成长作为学校的第一要务。

教师成长的两个愿景

给予教师精神自由度和教育自主权。对于真正有志于教育的老师来说，最渴求的是改善从教的人文环境。教师是最应具备创造性品质的工作群体，所有的理念和设想，都必须通过教师富有个性的工作去变成现实。学校给予教师自由支配的时间、自由思考的空间、教育教学的自主权，最大限度释放他们的创造力，尊重并鼓励每一个教师对教育的思考权利。“五味堂”俱乐部的自发活动，“教师论坛”的思想碰撞，“真情告白”的感情流露，都让老师们在校园有一种思想的自由，实现心灵的绽放。

给予教师职业归属感和成功价值感。什么样的学校能够赢得教师？我想到的答案是，给予老师归属感和价值感的学校。这是从心底的认同，会把教师的工作热情完全释放，充满激情且思想飞扬。专业发展让老师参与，成长平台让老师选择，方式、时间、内容，提供老师想要的，支持老师需求的，让老师在获得参与感的同时收获最大的专业发展支持。课程建设的“主张发布”，发展规划的“私人订制”，教代会的“战略发展”，教师节的“十事实办”，颁奖礼的“最美遇见”，学校用分布式领导，让每位教师参与管理，在每位教师心中播种一颗被认同的种子，让老师的成长看得见，让学校的发展由内而外才有力量。

教师成长的三个梯度

帮助青年教师立足讲台。这里的青年教师指的是进校不满五年，迫切需要成长的一批年轻人。青年教师，在凤一小占比近一半，他们的成长关乎着学校的发展，更是学校的希望。2016年，“青年教师训练营”诞生，通过系列培训活动，让青年教师在课堂教学、班级管理、师德修养等方面有了很大提升，掌握有效而实用的教育教学方法，帮助他们实现站稳讲台的目标。2021年，“青年教师成长营”开营了，名字的变化体现的是主体的变化，基于“帮助青年教师成长”的培训目标，成长营从道德修养、教育策略、实践反思等方面，设计了“不忘初心”“依法执教”“教学策略”“实践反思”等成长内容，基于青年教师面临的现实困境，从顶层设计，帮助青年教师快速适应岗位，站稳讲台。

助力骨干教师开拓自我。骨干教师是一所学校发展的核心力量。这部分教师已然走过了“生存”阶段，正在形成自己的教育思考和教学风格，这部分教师所需要的发展更加专业、优质。凤一小近年来依据“君子文化”的校园文化理念，开发了独具特色的“君子课程”，通过带领教师做国内领先的主题课程，转变教师教学理念，打破学科壁垒，突出学科融合。通过做课程，促进骨干教师更新课程观和教学观，帮助他们不断学习，不断挑战，不断开阔视野。此外，作为龙子湖区老牌名校，学校积极承担各类教研活动，依托名师工作室，为骨干教师提供更多发展机会、更多展示平台，促进教师自身专业发展向纵深精进。

助推资深教师与时俱进。在教学岗位从教二十年以上的老师是学校的中坚力量，他们身上有着经年累月的教学经验积累。但是长年的工作难免使他们出现倦怠。在开展智慧校园建设的今天，年长的教师和年轻人相比，对智慧校园的系统、设备、技术的学习是较为困难的。学校首先调动这些教师的积极性，突破舒适圈，转变理念之后，给予帮助与指导，推动他们的专业发展，形成专属的教学风格。自2017年开始，学校每年开展“杏坛君子”评选，至今已有39位教师脱颖而出。他们都以自己的正言雅行引领着全体教师仰君子之气，立君子之志，行君子之道，教书育人，不负所托。

教师是一个群体，教师的专业发展决不能仅仅依靠个人的努力来实现，要充分发挥教师群体的作用。我们经常说“团队”，我的理解是“团结共进的队伍”，大家为了一个共同的目标，聚集在一起，贡献智慧，达成目标。在一个良好的团队里，有挚帆领航的教师，有经验丰富的教师还有活力十足的年轻教师，他们的智慧汇集在一起，教育的合力就更加强大。学校要做的，尽全力组建一支又一支这样的团队，以学术的方式，共享教师成长的美好，以共同的愿景，守候教育生命的静好。

作为校长，守清净之道，循规律而行，伴教师成长，正是这份职业的幸福与追求。