蚌埠新闻网记者 陈瑶
“@全体成员 各位家长:接学校通知,从下周开始开展‘延时课堂’,周一、周三下午放学后再加一节课,由语文老师、数学老师、英语老师轮流上课,家长下午4点20分在放学区接,勿迟!”这是二实小家长陈先生上周收到的老师在家长群里发布的通知。
比原先放学时间推迟了一个小时左右,这让陈先生觉得是个好消息。“虽然是老人去接孩子,可是老人也有自己的事,以前三点多钟放学,感觉时间前后不沾边,现在四点多接孩子,不耽误老人活动完去接孩子,我们偶尔也能抽出空去接接孩子。”
学生自愿、免费参加,教师辅导答疑、不讲新课,学校提供教室、场馆及活动课程,这是学期开始很多学校开展“延时课堂”的特征。为缓解部分家长接孩子难问题,我市多个中小学相继开始探索延时离校制度,让学生在学校多逗留一段时间。大部分老师都是利用这段时间,看着学生在学校写作业或是开展一些课外活动。
“老母亲们”盼望延时课堂搞定孩子作业
“延时课堂”开始了,有的家长觉得很有必要,有的家长觉得无所谓,还有的家长满心期盼。除了陈先生,市民郭女士也收到了一条一样的通知,女儿才读三年级,每天晚上辅导孩子写作业成了郭女士觉得一天中最累的时刻。“延时课堂从星期一开到星期五才好呢,让孩子都在学校把作业写完,我想我大概真能多活几年。”郭女士说,孩子每天晚上写作业要花好几个小时,如果在学校能提高写作业的效率,让老师看着就把作业写完了或者差不多能写完了,在郭女士看来学校此举“功德无量。”
儿子今年在二实小上一年级的常女士说,儿子的班级目前还没有开始延时放学,可是学校有的年级已经发了通知,要开始延时放学了,“老母亲太羡慕延时放学了,老师在学校看着孩子把作业写完了,我们就不用亲自上阵辅导作业,盼望这一天赶紧到来。”常女士说,虽然孩子才上一年级,但是母子相处真的应了那句话,“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳。”“有的题目教了好几遍还不会,真是一边打一边写,虽然一年级作业不多,但已经给我气得不行。”常女士说,平时下午三点一刻就放学,这个时间家长接孩子太不方便,只能委托家里老人,而且孩子回家后也就是吃吃喝喝或者磨磨蹭蹭,还是要等到父母回家才写作业,大段的时间被浪费了,如果可以延时放学,对家长和孩子来说都是个“大利好”。
部分家长:延时有限,孩子学习时长不变
因为只延长了一个小时,且以写作业为主,有的家长对延时课堂也表现出了无所谓的态度。“延长了一个小时放学,我们双职工还是接不了孩子,还是得送到小饭桌,我每天六点多去接孩子回家,然后她回家还要上网课,所以,延长放学对我们来说,只是改变了接送的时间,孩子每天的学习时长还是和以前差不多。”女儿读五年级的吴女士说,延时课堂对孩子来说,只是换个地方写作业,不过有老师在一旁辅导写作业或者是开展一些校本课程、兴趣拓展之类,她觉得对孩子来说不是坏事,挺好,所以肯定支持。
刘先生的女儿在一实校读五年级,他说孩子最近回家比以前晚了一个小时左右,每天写作业的时间还是和以前差不多,暂时还没有看出延时课堂带来的特别明显的变化。“大概就是学一些校本课程,订正订正作业之类的。”
老师:工作量增加,下班更迟了
延时放学,意味着老师的工作量要增加,在采访中,一些老师表示,延时课堂的确会加大工作量,延迟自己的下班时间。而且对老师也有要求,比如不能上课,只能写作业和开展一些鉴赏、品读或者其他校本课程。对于延时放学,待遇方面是否有相应的提高,有老师私下向记者表示,“谈奉献吧。”
一实校校长崔建梅在接受采访时表示,目前学校只能算在尝试阶段,三四年级增加了半小时的作业课,五六年级增加了四十分钟的作业课,至于一些其他的课外活动、兴趣活动在这个延时课堂上还没有开展起来。“主要是想让老师在课堂给孩子讲讲作业,减少孩子回家做作业的时间,减轻家长负担。从目前来看家长都很欢迎。”
教育部门:原则上不允许延时课堂上新课
采访中,有的家长表示,延时课堂挺好,因为“孩子在校时间延长了,就等于压缩了所有孩子能去上辅导班的时间。”可这一想法,记者在对教育主管部门的采访中得到了一个明确的解答。
记者采访了市教育局相关部门负责人,“延时课堂是为了给学生、家长减负,目的是为了让孩子的放学时间能更接近家长下班时间,方便接送。”该负责人表示,家长可以接送孩子省去了孩子去小饭桌的麻烦,而且教育主管部门要求学校开设的延时课堂,以辅导孩子写作业,或者开展一些校本课程、课外兴趣活动等内容为主。
“主要目的是为了给孩子减负,减少孩子回家写作业的时间,所以原则上不允许老师在延时课堂讲课。”该负责人表示,如果老师依然在延时课堂讲课,可能会受到部分家长的欢迎,但这实际上等于延长了孩子的学习时间,孩子回家写作业要写到更晚,反而加重了家长、孩子的负担,可能会激发孩子的厌学情绪,长远来看对孩子的发展不利,所以教育部门原则上并不允许老师在延时课堂继续上课。
延时课堂该干啥?教育部门有说法
在教育主管部门给记者出示的一份关于延时课堂的文件中,记者发现,教育主管部门推行“延时课堂”有几大原则。比如会要求校方公开服务事项,主动接受监督。开展课后服务的学校要公开服务时间、服务内容、服务方式、安全措施、收费事项等,主动接受学生、家长和社会监督。还要坚持自愿选择。中小学生是否参加课后服务,由学生家长自愿选择,严禁以任何方式强制或变相强制学生参加,不得因此增加学生课业负担。教育部门还要求校方根据学生身心发展特点,开展丰富多样的课后服务,培养学生兴趣爱好,促进学生综合素质发展。严禁利用课后服务时间开展集体教学,加重学生课业负担。
另外,关于收费的问题,也有明确的规定,要求是公益性质为主,教育主管部门鼓励有条件的县、区以财政投入为主,为学生提供力所能及的服务。确实不具备条件但有课后服务需求的县、区,开展课后服务可采用政府财政补助和学校支持、家长合理分担运行成本的做法,坚持公益导向,不得营利。
教育部门划分的延时课堂课后服务,一般从周一至周五下午放学后开始,结束时间原则上不晚于18:00。具体服务时间由县、区教体局(社会事业局)根据实际情况规定。服务范围是小学阶段——普通高中阶段的学生。
延时课堂都学啥?教育部门此次也有明确的划分,主要包括集中完成作业、参加社团活动、自主阅读交流、专题教育活动以及其他根据学校特色开展的活动。
小学阶段:
一、二年级以团队活动、课外阅读、实践活动、手工操作类作业辅导为主,不得借课后服务布置书面家庭作业。
三年级以上以课外阅读、作业辅导、兴趣小组、团队活动、综合实践为主。每天课后服务原则上不超过两节课时间。
初中阶段:
以作业辅导、答疑解惑、课外阅读、兴趣小组、综合实践、团队活动为主。每天课后服务原则上不超过两节课时间。
普通高中阶段:
课后服务的内容以学法指导、课外阅读、社团活动和对学习有困难的学生进行补缺补差为主。非寄宿制学校不得以课后服务为名增设晚自习。原则上,课后服务时间,周末不超过半天,假期不超过两周。特殊情况,市区普通高中和三县普通高中分别报市县教育主管部门核准。
