蚌埠市教育科学研究所小学语文教研员马之先老师，2018年2月被评为正高级教师。从教近三十年来，马之先老师不忘初心，热爱党的教育事业，挚爱教育科研，发挥示范引领，为教师专业发展贡献力量。

撰写论文促进教研

马之先老师始终认为，要想成为科研型、专家型的教师，首要任务是写教学论文，从教以来，他认真观察课堂，发现教学中的误区，总结教学中先进的经验，利用寒暑假以及业余时间写作，坚持了近三十年。他在《小学教学参考》《小学语文教学》《小学教学设计》《小学语文教师》《安徽教育论坛》等数十本省内外教学杂志上发表小学语文教学论文近三百篇，其中，《优化习作评价，让学生会写》等二十多篇论文全国中文核心期刊发表，在安徽省乃至全国小学语文学科都有着一定的影响力，写教学论文的同时他的教育科研能力也得到较大提升。

著书立说提升能力

马之先老师不仅写教学论文，还著书立说，进行深入教研，共出版了教学专著5本，其中教育科学出版社出版的《教坛拾零》《绿色语文》，华东师范大学出版社出版的《作文技法》，安徽少年儿童出版社出版的《少儿学文言文一本通》，安徽大学出版社出版的《小学语文命题探索》等专著，都具有较强的学术性和指导性。他还和其他老师合著《漫谈写作》《简约语文教学智慧》《阅读写作指南》《中华传统文化青少年读本》4本书。不仅如此，他还主编了华东师范大学出版社出版的《语文知识提炼书》5本，《小学语文满分阅读》6本。策划和主编蚌埠市地方教材《廉洁教育读本》小学版、初中版、高中版3本，策划和副主编蚌埠市地方教材《淮河文化读本》小学版、初中版2本。

课题研究深化教研

马之先认为，课题研究是教科研的抓手之一，多年来，他一直致力于教科研课题的研究和帮助教师做课题，他主持并完成了《“自主——开放”作文教学研究》《小学语文综合性学习研究》省级教科研课题，特别是他作为主持人之一的《淮河地域文化视野下地方课程开发与实践探索》省级教科研课题，由于成果显著，获得2018年安徽省教科研成果一等奖。他还主持、参与过3个市级教科研课题。多年来，他带领课题组成员认真开展课题研究，使课题组很多成员取得了很大的进步。

上公开课示范引领

作为教研员，没有硬性的执教公开课的任务，但是，马之先老师亲力亲为，每学期都坚持上公开课，如《鹬蚌相争》《全神贯注》《杨氏之子》《纪昌学射》《开国大典》《大禹治水》《蜀鄙之僧》《司马光》《写对话》等数十节公开课，还执教了两节省级网课，为教师示范引领，他简约的教学特点受到听课教师的一致认可。为了给书法教师做示范，打消书法教师上公开课的畏难情绪，他执教了《单人旁的写法》《“福”字的写法》《学写“正直”》《走之的写法》等二十多节书法公开课，近年来，他执教的各类公开课近一百节。

开展讲座传递理念

马之先老师注重开展教学联谊，近年来，他组织开展了和徐州、淮安、商丘、合肥等几十个城市的教学联谊活动，扩大蚌埠市小学语文学科的影响。教研员的主要工作是组织教研活动，讲座是常态，他的讲座一般针对教师的教学困惑，或者新教学理念、新教法等，如新课标的解读、统编版语文教材的教学方法、智慧课堂、课外阅读等。不论是省内外的教学联谊，还是在本市的教研活动，近三十年来，讲座二百多场。他还注意深入农村学校去开展教研活动，送教、讲座、座谈、评课等，把先进的教学理念送教到村小，让更多的农村教师受益。

培养教师共同进步

2012年，市教育局开始启动了名师工作室创建活动，马之先老师作为工作室主持人，甘为人梯，为成员量身定做个人专业发展教学目标，为蚌埠教育培养人才。工作室开展有针对性的活动、精准地进行辅导。他的工作室培养出了8名特级教师，四十多个市级学科带头人、市级教研新星，三十多人评上了高级教师，有5名成员从工作室分离出来，成立了自己的市级名师工作室，为蚌埠市小学语文学科起到示范和引领作用。

“简约语文”教学主张

近年来，经过深入分析和反复论证，依据古代先贤的论述和语文学科根本属性，马之先老师提出了“简约语文”独特的教学主张，提倡简简单单、朴朴实实、扎扎实实教语文。“简约语文”教学方法：一是教学目标简明，二是教学环节简化，三是教学内容简约，四是教学手段适度，五是教学方法简练，六是教师语言简洁。实践证明，“简约语文”老师便于操作，是语文教学的突围之路，是一种教学智慧，“简约语文”的教学主张在省内外小学语文界受到一致好评。他还出版了《“简约语文”教学智慧》一书，十多篇“简约语文”的论文在报刊上发表，让更多的教师借鉴。（完）