蚌埠新闻网记者　陈昂

随着现代化进程的发展,人们生活节奏逐渐加快,各种竞争和压力随之变大,各种信息通过不同渠道广泛传播,儿童青少年处在这样的环境中,由于他们心身发展不全面,自我意识脆弱,生活阅历浅,抗挫能力低,分辨能力差,因而更易诱发心理障碍。

根据有关调查研究结果表明,其中26.27%青少年存在心理健康问题,3.46%存在神经症倾向,4.98%存在生活习惯偏离,6.58%存在人际关系问题。如果家长、学校、社会对他们不加以关注和正确引导,这些孩子不但在当下会存在偏差性,而且在成年后对于社会的发展和稳定会造成更加难以想象的影响和危害。所以问题越早发现、越早介入咨询或治疗,把问题在最小化时处理意义重要,而且会有很好的效果。

对此,市政协委员卞惠梅建议,相关教育部门、直属有关部门,组织有关方面组成统一的研究部门或指导机构,专门从事青少年健康教育的指导、组织、协调工作,保障广大儿童青少年健康成长。

每周开设一节心理健康课,课程的设置可作为学校一项考核指标。为每个孩子建立心理档案,便于跟踪研究,及时发现问题进行有针对性的辅导治疗,心理课要根据每个年龄阶段孩子的心理特点制定相关课程,形式、内容要生动、多样化。

对于中学生开展心理健康教育课程或讲座时要帮助儿童青少年了解更多的心理学方面的知识,掌握一定的自我心理调节方法,有助于他们在身心发展中起到更好的自助效果。开展多种形式的心理咨询与辅导工作。学校应设立心理咨询室、心理咨询热线电话、心理咨询信箱等,进行个别与团体咨询、电话咨询、信件咨询、专栏咨询,采用科学、专业的方法对症下药,使学生的心理问题和行为问题能够得到及时解决。（完）