蚌埠高新（自贸区）迎宾实验学校位于高新区迎河路与高新路交会处，是一所新的九年一贯制公办学校，将于今年九月份正式开学。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。在这种教育新形势下，作为学校尤其是新建的九年一贯制公办学校，如何落实“双减”工作，切实减轻家长和学生负担，是我们必须思考的问题。迎宾实验学校将打造“和美校园”，使它成为全校师生永远留恋的地方作为办学愿景。
成为学生快乐的学校
近年来，教育内卷现象比较严重，家长焦虑，孩子焦虑，产生了很多不利于孩子身心健康的现象。贯彻落实“双减”工作，发挥学校教育的主阵地作用，就必须让孩子喜欢学校、热爱学校。
一是让孩子睡眠充足。严格落实上课时间要求，在现有校舍相对宽裕的情况下，为学生提供舒适的午休场地，让学生保持充足睡眠；
二是让孩子吃饱吃好。坚持自办食堂，秉承不外包、不盈利原则，在食品安全管理、食材采购、营养搭配方面严格把关，确保孩子午餐吃饱吃好；
三是让孩子发挥天性。玩是孩子的天性，一味地让孩子学习会让孩子产生厌学的情绪。学校将利用延时服务的时间，安排丰富多彩的社团活动，编程、国学、舞蹈、绘画等以本校教师为主，足球、轮滑、航模、乐高等以引进社会力量为主，让孩子在学校也能玩得开心；
四是让孩子学会阅读。大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，定期开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯；
五是让孩子学有余力。课堂教学要提质增效，杜绝满堂灌；作业布置要提质减量，杜绝题海战。学生当天作业原则上全部利用延时课堂时间完成，让孩子学有余力，有充足的时间进行兴趣活动、课外阅读或自主学习。
成为教师幸福的学校
提供良好的工作氛围，让教师全身心地投入教育教学工作，学校领导班子要心系教师，为民谋利，做大家事业上的提携者、生活上的“知心人”、感情上的“贴心人”，政治上关心，工作上提携，能力上培养，生活上严管厚爱，能真正跟进了解、悉心把握教师的思想动态，为大家解除后顾之忧。
一是做教师事业上的“提携者”。学校要指导教师做好职业规划，充分利用高新教育集团紧密型集团化办学优势，给教师提供各种平台，使教师业务上能快速成长；
二是做教师生活上的“知心人”。学校将在伙食质量、午休场地、文体活动等方面进行全方位保障，利用课余时间，使用舞蹈教室、书法教室，引入社会力量举办瑜伽班、舞蹈班、书法班等教师喜闻乐见的兴趣班，既能锻炼身体，又能减负减压；
三是做教师情感上的“贴心人”。校领导平时加强和教师沟通，注重和教师谈思想、谈工作、唠家常、问冷暖，违反原则时善意提醒，遭受挫折时及时鼓励，彼此之间真诚关心，学校教职工遇到难题时，学校想方设法，妥善解决。涉及教师的长远利益、根本利益，如业务成长、职称评聘等要舍得花力气，一管到底。对教师的眼前利益、切身利益，如评优评先、岗位晋升、奖金分配等要“细雨润物”，抓细抓实。
成为家长满意的学校
只谈成绩的教育没有未来，不谈成绩的教育没有现在。学校既要搞好素质教育，让学生全面发展，也要狠抓教学质量，取得优异成绩，让家长满意、社会满意。
一是大力推进紧密型集团化办学，快速提升教学质量。高新教育集团在运行管理中坚持“集团统筹、统一管理、加强交流、资源共享、捆绑发展、各具特色”的理念，试行“五统”管理框架，即干部统配、师资统筹、制度统建、教学统管、评价统一，对迎宾实验学校的学校管理、文化建设、教师发展、学生成长、质量提升等方面进行精准指导，真正实现集团内各成员校共享资源、共商发展、共筑文化、共同进步。努力实现高起点、高要求、高质量。
二是用活用透“县管校聘”政策，打造团结奋进的教师团队。“县管校聘” 一方面在区域内能推动优秀教师、骨干教师向薄弱学校流动，盘活教师资源；另一方面在校内能解决教师岗位能上不能下，编制能进不能出的问题，让教师时刻保持积极的工作状态；作为一所新学校，在选优配强年级组长和班主任的基础上，强化班主任选择任课教师的权利，非常有助于打造一个以班级为单位的团结奋进的“内阁型”教师团队，解决个别任课教师“单打独斗”的现象，实现班级各学科均衡式发展。
三是积极推进课后服务，切实减轻家长负担。迎宾实验学校计划小学部延时课堂根据不同年级开展到五点四十或六点，中学部工作日晚上开设晚自习到八点左右，教师进班指导，不给家长布置任务，不要求家长打卡签字，基本做到作业不回家，甚至书包不回家，切切实实减轻家长负担。
四是全面推进精细化管理，实现学校内涵式发展。学校将根据市教育局相关文件精神，一方面加强学校管理的精细化，包括加强学校党建工作、依法治校、校务公开、制定规划、文化建设、信息化建设等；另一方面加强校园布局和环境卫生管理精细化，包括校园合理布局、人文环境、文化内涵、科普宣传等；再一方面加强校园安全管理精细化，包括校内安全管理、技防设施、消防安全、交通安全、安全教育等。建立校园管理的部门责任制，把各项管理任务落实到基层，落实到每位教职员工，为学生创造良好、文明的成长环境，全面提升学校办学水平和教育质量，办好人民满意的教育。（完）
