故事背景
一支粉笔,两袖清风,三尺讲台。教师,太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师,人类文明的传承者,用学识与汗水传道授业解惑,用青春和奉献托举学子梦想。时光如白驹过隙,数十载匆匆溜走,当我们从幼童变成青年、中年,甚至老年,每一个成长的脚印中,都渗着老师们的汗水,沁着老师们的付出。
立德树人奋进担当,教育脱贫托举希望。第三十六个教师节来了,“党报会客厅”为您讲述我市两位优秀教师的故事,以谢师恩,以飨读者。
蚌埠新闻网记者 郝玉琳/文 刘晨/图
“感谢那些‘难管’的孩子”
“那一刻，他的眼睛里有光”
记者:您好,王老师!从教23年,您是一名“老教师”了,但是我们了解到,跟家人相比您教龄还算较少的?
王海燕:是呀。我出生于教师家庭,父亲是一名省特级教师,母亲是教育系统中的优秀工作者。所以教师这个职业,好像是生下来就预设好了似的。从小就耳濡目染,看过父母工作深夜的辛苦,也感受到学生成功后父母的骄傲。年少时我就立志要做一名好老师。1997年,我作为双优生走上了教育工作岗位,不知不觉中,担任小学语文教学和班主任工作已经23年了。
记者:23年间您取得了这么多成绩和荣誉,有没有一些独特的教学方法?
王海燕:不不,我很普通,很平凡。要说教学方法,其实最重要的还是用心,你付出真心去暖孩子的心,孩子也不会冷你的心。比如我记得前两年有一次突降大雪,我早晨起床就想,学生们来上学,鞋子肯定会湿,就提前从家里带来电吹风,拿到班级。孩子们到校的时候,我发现几乎每个人鞋子都湿透了,我就趁其他老师上课时,把他们的鞋子一一吹干。有一个男孩,平时是班里最调皮、最桀骜不驯的,一向对老师的教诲不理不睬,可是当我把吹干的鞋子递给他时,他竟然流泪了。“老师,您简直和妈妈一样!”那一刻我比他还激动,啊,原来这么一件微不足道的小事,就打动了他那颗缺少温暖的心。
还有,对孩子一定要多鼓励、多表扬,想方设法找出他身上的闪光点。有一年我刚刚接了一个五年级的班,提前去找上任班主任了解情况:哪个孩子最“难管”、最调皮?我了解到,就是这个C同学,他平时喜欢打打闹闹,做一些违反纪律的事情,同学们都不喜欢他。通过看他之前的情况,我感觉他虽然行为比较随意散漫,但有上进心。于是第一天到班,我就在全班同学面前说:“现在咱们班需要一个路队长,来管理路队、为大家服务。”我发现C同学眼中充满着对这件事的渴望。我继续说,“一定要找一个大家都喜爱的、有能力的、愿意为班级奉献的同学。”那一刻我发现他眼睛里面有光。但是我知道如果投票,同学们肯定不会选他,所以我说:“王老师今天第一天来就发现了一位同学,他像颗星星一样点燃了王老师的希望,就是C同学,请他来做路队长。”大家一片哗然。看到这种反应,我就把话接下去:“王老师从不会去看一个人的过去,只看他今天、今后的表现。”这时,我就觉得C同学坐得更直了。
当上路队长、有了荣誉感后,这个原本调皮爱打闹的C同学,处处对自己都有要求了。察觉到他心理上的变化,我又把他叫到办公室来,跟他讲怎么成为同学们心目中的NO.1。心态改变之后,两三周时间里他就有了很大进步,不仅站队时把班级整理得很好,而且上课发言踊跃,以前语文成绩倒数,之后达到了中等水平,其他科目也有提升。C同学的妈妈感动地打电话给我说,小孩从一年级到四年级,一个小组长都没有担任过,我们太感激你了,王老师。
所以说,这样的孩子,好像“难管”的、“后进”的孩子,一定要给他机会,孩子品德的提升,决不能只靠谆谆教诲,还要创造机会,让他发现更好的自己。也正是要感谢这样的孩子,让我们教师得到长进。所以我接班,一般不会让学习好的同学当我的课代表,而是让学得一般甚至差些的同学来当。
“那是你的兴趣，不是孩子的兴趣”
记者:听您的体会,家校配合也非常重要。要做到配合好,跟家长沟通也是重要工作吧?
王海燕:可不是吗?而且想改变家长,可比改变孩子难太多了。当然绝大部分家长都很配合我们工作,但是因为对教育的理解不同,也会出现问题。比如C同学做路队长的事,班里另外几个家长知道后,马上打电话给我,说他们不同意,看不惯。这时候我就有些“强硬”了,说,这事儿你管不了,我信任这个孩子!
要和家长沟通好,还有一件事要做好,就是家访。我特别喜欢家访,班里45个学生,每学期、每个学生家我都要去,有的去好几次。我喜欢一大早或者晚上去,这样能够看到孩子在家里最真实的情况。去学生家,我一不接受家长宴请,第二不喝家长的水。茶水、鞋套都是自己带着,每次还自费买些小礼物送给孩子,去年的小礼物是书,今年是孩子们喜欢的新流行——手账本。只要把足够的诚意拿到家长面前,他们一定配合你。还有就是无偿家教,我觉得老师如果能做到无偿家教,家长一定会佩服你、配合你。我们班就有一个“抢课”系统,王老师免费上“家教课”,大家在网上报名,比如每天10个人,报满为止,每一个来听课的同学我也会赠送书签等小礼物,同学们非常积极。有一次一个同学的爸爸在校门口等急了,就让另一个同学带话“叫你们老师快一点!”态度不好。我就请他进屋、坐在旁边,他看到了我不是在批评孩子,而是在给他们讲解题目,马上态度就转变了。
记者:您提到了课余时间的继续补习,据我所知现在一些家长非常焦虑,给孩子施压,有的孩子要上好几个补习班,咱们班有没有这样的现象?您是怎么疏导的?
王海燕:有的。前些年就有一个N同学,原先成绩中等偏上,可是有段时间我发现他上课时神态疲惫,完成作业也不积极了,我们下午“延时课”让大家写作业的时候,他也不愿写,我就问他怎么回事。他说,“反正就算在学校把作业写完了,回去还要再上兴趣班,兴趣班还要再布置,回去还要再写,永远都有写不完的作业。”我察觉到这样不行,去和N同学的爸爸沟通,接触中发现,这位爸爸认为只有严格才能让孩子有出息,一周有4天都让孩子上所谓“兴趣班”,其实还是补习语数外,还要做兴趣班作业,如果孩子不完成他就训斥甚至拳脚相加。刚开始沟通时,这位爸爸的态度是“我叫他完成学校的事情就是了,其他的跟你们没关系,你们管不着。”我跟他说,这些所谓的兴趣班是你的兴趣,不是孩子的兴趣!后来经过差不多两个月的反复沟通,多次找N同学和他爸爸妈妈,还有我们几位老师一起谈心,终于达成了妥协:孩子可以有自己的一项兴趣去学习,这位同学喜欢绘画,就去报了一个绘画班。课业方面的,保留一门N同学却有欠缺的学科数学的补习,其他的取消。这样爸爸基本能够接受,孩子有了兴趣爱好的抒发,也更愿意面对自己薄弱的数学,认真补强。经过一段时间的调整,N同学性格变得开朗,毕业的时候成绩也很不错。
记者手记
虽然已经年过四十,但王老师的神态、气质都洋溢着青春与活力,可想而知,这位老师定是长年与学生们打成一片,亦师亦友。只有真正融入孩子们的世界,才能被他们的青春气息感染,才能取得同学们发自心底的信任,让同学们“亲其师信其道”。
我们与王老师不足1小时的交谈,被来找她的学生6次打断。“王老师有胶带吗?”“王老师我要喝点水。”“王老师你是下午有时间给我讲那篇课文吗?”“王老师你吃饭了吗?……”看得出来,从学习到生活,学生们是真心地信赖着、爱戴着、关心着这位老师。
和谐的师生关系和不断提高的教学水平,让王海燕近年来先后被评为省特级教师,市“学科带头人”,市级“名师”,被授予“全国中小学写作教育骨干教师”“市优秀班主任”等荣誉,所带的班级也被授予“市先进班集体”等称号。 （完）
